Základní škola a Mateřská škola Kotvrdovice, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 124, Kotvrdovice, 679 07
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kotvrdovicích nabízí individuální přístup v malých třídách, silné zázemí v oblasti inkluze, prevence a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohloubení metod individualizace a hodnocení žáků a modernizace prostor školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Každodenní samostatná práce probíhá individuálně i skupinově a operace se opírají o názor a mají činnostní charakter.
V souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání a se Strategií vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ uplatňujeme aktivizující metody výuky (badatelsky orientovaná výuka, kooperativní učení, projektové dny), formativní hodnocení, individualizaci výuky, mezipředmětové vazby a důraz na wellbeing žáků.
Převažoval frontální způsob vedení výuky, který byl střídán samostatnou prací žáků.
Rozpis zvonění platný ve školním roce 2015/2016
známkou
Jazyky
v 2. ročníku 1h Aj týdně
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Zařazuje do pohybového režimu korektivní cvičení.
Výuku zajišťuje plavecká škola přesun Blansko.
Tělocvična a hřiště ve škole, prostory pro hygienu.
lyžování, bruslení, turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Podpora nadaných žáků zahrnuje obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání individuálních úkolů, účast v soutěžích a zapojení do zájmových aktivit.
Podpora je realizována formou integrace do běžných tříd, využitím podpůrných opatření, asistenta pedagoga, individuálního vzdělávacího plánu či úprav očekávaných výstupů.
Škola vytváří bezpečné a podnětné prostředí rodinného typu.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Zákonní zástupci byli o výsledcích vzdělávání podrobně informováni prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků: ne
Nabídka zájmových kroužků: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Část pedagogů v MŠ, ZŠ i ŠD nedisponuje požadovanou odbornou kvalifikací pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníNedostatky v individualizaci a hodnocení
Škola věnuje malou pozornost individualizaci výuky a minimálně využívá vzájemné hodnocení či sebehodnocení žáků.
- VarováníNevyhovující prostory školní družiny
Prostor školní družiny svou velikostí a vybavením nezajišťuje kvalitní materiální podmínky pro zájmové vzdělávání.
- PochvalaIndividuální přístup a nízký počet žáků
Nižší počet žáků ve třídách umožňuje individuální přístup a úzkou spolupráci školy s rodinami žáků.
- PochvalaKvalitní školní poradenství a prevence
Škola disponuje dobře vypracovaným minimálním preventivním programem a efektivně zabezpečuje školní poradenství.