Základní škola a Mateřská škola Kotvrdovice, příspěvková organizace
č.p. 124, Kotvrdovice, 679 07
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kotvrdovicích nabízí individuální přístup díky nízkému počtu žáků a dosahuje dlouhodobě dobrých vzdělávacích výsledků. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je genetická metoda čtení či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohloubení metodiky výuky i individualizace, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit pro další zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání a se Strategií vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ uplatňujeme aktivizující metody výuky (badatelsky orientovaná výuka, kooperativní učení, projektové dny).
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
V souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání a se Strategií vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ uplatňujeme aktivizující metody výuky (badatelsky orientovaná výuka, kooperativní učení, projektové dny), formativní hodnocení, individualizaci výuky, mezipředmětové vazby a důraz na wellbeing žáků.
Organizace výuky se řídila vypracovanými rozvrhy hodin pro jednotlivé ročníky, které korespondovaly s učebním plánem ŠVP ZV.
Žák píše písmena a číslice podle normy psaní psacího písma
V souladu s revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání a se Strategií vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ uplatňujeme aktivizující metody výuky, formativní hodnocení, individualizaci výuky.
Jazyky
Angličtina pro nejmenší (i v 1. ročníku 1h Aj týdně)
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V některých hodinách učitelky vhodně zařazovaly pohybové aktivity, které žáky motivovaly k zapojení se do činností.
plavecký výcvik(10lekcí)-výuku zajišťuje plavecká škola přesun Blansko
v budově školy
Inkluze a přístup
Web uvádí školního speciálního pedagoga a školní asistentku působící na ZŠ.
Součástí školního poradenského pracoviště je výchovný poradce, školní metodik prevence a školní speciální pedagog s úvazkem 0,2.
Portál uvádí mezi specialisty školy speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaDlouhodobě velmi dobré výsledky vzdělávání
Žáci školy dlouhodobě dosahují velmi dobrých výsledků ve vzdělávání a úspěšně se zapojují do soutěží.
- PochvalaIndividuální přístup díky nízkému počtu žáků
Nižší počet žáků ve třídách umožňuje individuální přístup a úzkou spolupráci školy s rodinami.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Část pedagogů v MŠ, ZŠ a ŠD, včetně školního metodika prevence, nesplňuje předepsanou odbornou kvalifikaci.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a individualizaci
Výuce chybí dostatečná individualizace, moderní metody s ICT a slovní zdůvodnění hodnocení žáků.