Základní škola a Mateřská škola Olomučany, okres Blansko, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100č.p. 10, Olomučany, 679 03
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olomučanech nabízí přátelské prostředí s důrazem na pohyb, výuku jazyků s rodilými mluvčími a kvalitní zázemí pro volnočasové aktivity. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především důslednější práce se vzdělávacími cíli, zkvalitnění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a posílení procesů řízení a evaluace v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Projektová výuka – finanční gramotnost pro 4. a 5. ročník
Vyučující většinou volili tradiční formy a metody práce, které byly doplňovány zejména samostatnou prací žáků.
Jazyky
Využíváme návštěv zahraničních učitelů ve vyučovacích hodinách a podporujeme zapojení žáků do mezinárodních projektů („Rodilý mluvčí“)
Pohyb a zdraví
Činnost školní družiny zahrnuje zejména každodenní pobyt dětí venku v přírodě a uspokojování pohybových aktivit.
Plavecký výcvik v současnosti probíhá v městských lázních Boskovice.
Pro činnosti venku slouží školní vydlážděný dvorek, multifunkční hřiště, fotbalové hřiště a dětské hřiště s houpačkami a průlezkami.
Školní stravování žáků je zajišťováno vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje poradenství ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků a vyhledávání talentovaných dětí.
Škola zajišťuje péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým jsou na základě doporučení školských poradenských zařízení poskytována podpůrná opatření, včetně předmětu speciálně pedagogické péče.
Poskytování poradenských služeb je ve škole zajištěno prostřednictvím školního poradenského pracoviště, v jehož rámci působí ředitel ve funkci výchovného poradce, školní metodička prevence a speciální pedagožka.
Škola věnuje odpovídající pozornost prevenci rizikového chování žáků a v rámci minimálního preventivního programu realizuje vhodné aktivity zaměřené na podporu zdravého životního stylu a rozvoj pozitivních vzájemných vztahů.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků průběžně informováni prostřednictvím školního informačního systému, na třídních schůzkách a v rámci tripartit.
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Družina a kroužky
Aktivity byly rozděleny na odpočinkové, zájmové, rekreační a přípravu na vyučování, zahrnující rozvoj znalostí, zručnosti, dovedností a fyzické zdatnosti.
Zájmové vzdělávání probíhá ve dvou vlastních učebnách, které jsou prostorné a přiměřeně vybavené vhodným nábytkem, relaxačními prvky, hrami, stavebnicemi, knihami i výtvarnými potřebami.
Paní Ivana Čechová vede i ranní družinu, která probíhá v čase 6:30 – 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci mateřské školy
Inspekce zjistila neefektivní hospitační činnost, chybějící cíle a nedostatečnou diagnostiku v mateřské škole.
- VarováníNedůsledná práce se vzdělávacími cíli v ZŠ
Pedagogové v základní škole nedostatečně seznamují žáky s cíli výuky a neprovádějí jejich pravidelné vyhodnocování.
- VarováníNedostatky v poskytování podpory žákům se SVP
Kontrolní mechanismy vedení školy nedostatečně sledují správnost poskytované podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaPartnerské klima a přátelský přístup
Otevřený přístup zaměstnanců vytváří velmi dobré psychosociální podmínky pro vzdělávání dětí a žáků.
- PochvalaEstetické a podnětné prostředí školy
Systematické zlepšování materiálních podmínek vytváří estetické prostředí, které aktivně podporuje učení a pozitivní klima.