Základní škola a Mateřská škola Skalice nad Svitavou, příspěvková organizace
Index kvality: 61 / 100č.p. 101, Skalice nad Svitavou, 679 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Skalici nad Svitavou nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na pohyb, zdraví i inkluzivní přístup s podporou odborníků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky, diferenciace výuky a zavedení systematičtějšího vyhodnocování vzdělávacích výsledků žáků pro jejich další efektivní podporu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Provádět sluchovou analýzu a syntézu, rozvoj fonematického sluchu, sluchové diferenciace.
Mezipředmětové vztahy: Souvislosti lze vyvodit ve všech předmětech.
známkou i slovně
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je vyučován v následujícím týdenním rozsahu: 1. ročník – 1 hodina, 2. ročník – 1 hodina.
Pohyb a zdraví
Každodenní pobyt venku – sezónní sporty.
Kompetence pracovní − adaptuje se na změněné pracovní podmínky ( tělocvična, plavecký bazén, sportovní hřiště ).
Kompetence pracovní − používá vybavení tělocvičny a dodržuje vymezená pravidla − adaptuje se na změněné pracovní podmínky ( tělocvična, plavecký bazén, sportovní hřiště ).
plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola v rámci podpůrných opatření pro nadané žáky využívá pověření úkoly, skupinovou práci, rychlejší tempo, náročnější texty a zapojování do soutěží.
Ve škole funguje školní poradenské pracoviště se speciálním pedagogem, žákům je poskytováno doučování a 4 žáci byli zařazeni do Předmětu speciálně pedagogické péče.
V rámci projektu OP JAK byla ve škole zřízena pozice školního psychologa, v současné době je již školní psycholog naším zaměstnancem.
Ve škole je zřízeno školní poradenské pracoviště, které se zabývá problematikou sociálně patologických jevů a jejich prevencí.
logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí dětem různé aktivity – exkurze, návštěvy kulturních a společenských představení, zájmových útvarů organizovaných školou (kroužek PC, AJ, logopedie).
Škola nabízí dětem různé aktivity – exkurze, návštěvy kulturních a společenských představení, zájmových útvarů organizovaných školou (kroužek PC, AJ, logopedie).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a diferenciaci
Škola nedostatečně diferencuje výuku pro nadané žáky a nevyužívá systematicky pedagogickou diagnostiku pro individualizaci vzdělávání.
- VarováníAbsence systematického vyhodnocování výsledků
Škola nevyužívá výsledky testování k dalšímu rozvoji a postrádá mechanismy pro systematické vyhodnocování pedagogické práce.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a digitální podpora
Škola systematicky modernizuje materiální vybavení a efektivně využívá informační technologie k rozvoji digitálních kompetencí žáků.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce s partnery
Škola vytváří podnětné prostředí a aktivně spolupracuje se zřizovatelem, obcí a dalšími partnery na rozvoji vzdělávání.