Základní škola a mateřská škola Vísky, okres Blansko, příspěvková organizace
č.p. 27, Vísky, 679 33
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vískách nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení systému řízení, prohloubení individualizace výuky a nastavení důslednějších opatření v oblasti zajištění fyzického bezpečí žáků, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Dále mohou každý měsíc třídní učitelé organizovat pro své třídy „projektový den“, který si plánují spolu se žáky podle zájmu žáků, možností školy a počasí.
rozlišuje tiskací a psací písmena abecedy píše správně psací písmena velké a malé abecedy
Ke vzájemnému hodnocení a sebehodnocení byli žáci vedeni jen v malé míře.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Procvičování a upevňování učiva věnovali vyučující dostatek času, také zařazování pohybových aktivit, her a soutěží, přispívalo k udržení pozornosti.
Agrocentrum Ohrada Vísky nabízí jízdu na koních, krytý bazén využívaný i ZŠ a MŠ Vísky pro plaveckou a předplaveckou výuku.
K tomu je využíván dvůr školy a přilehlou zahradu, kulturně – sportovní areál obce a přirozené přírodní prostředí v okolí školy.
Hradí se z nich cestovné na exkurze, na bruslení, nákup výtvarných materiálů či hraček pro děti z MŠ.
Obědy jsou vařeny ve školní kuchyni především za využití regionálních potravin při dodržování příslušných směrnic.
Inkluze a přístup
V případě, že se jedná o velmi výrazné projevy nadání vyžadující spolupráci s odborníky a rodiči zpracováváme PLPP a dle doporučení školského poradenského zařízení škola vypracovává IVP.
Pravidelně je prováděna prvotní pedagogická diagnostika žáků s potřebou podpůrných opatření a v spolupráci se školskými poradenskými zařízeními jsou nastavena pravidla dalšího postupu (individuální vzdělávací plány, pomoc asistentky pedagoga, krácení písemných prací aj.).
Poradenské služby ve škole zaštiťuje školní poradenské pracoviště zastoupeno metodičkou prevence a výchovnou poradkyní.
Za realizaci MPP zodpovídá školní metodik prevence, který koordinuje práci třídních učitelů a zaznamenává případy negativního chování do Deníku prevence.
Z celkového počtu plnilo devět dětí povinné předškolní vzdělávání, z nichž tři měly odklad povinné školní docházky.
Poradenské služby ve škole zaštiťuje školní poradenské pracoviště zastoupeno metodičkou prevence a výchovnou poradkyní a škola využívá pomoc asistentky pedagoga.
Klima a komunikace
Přezkoušení probíhá formou rozhovoru s dítětem a rodičem nad předloženým portfoliem prací žáka.
O vzdělávání svých dětí a žáků jsou zákonní zástupci pravidelně informováni na třídních schůzkách, při osobním každodenním setkání s učitelkami, prostřednictvím informačních nástěnek v budově MŠ, ZŠ, e-mailové korespondence a webových stránek školy.
Družina a kroužky
Ve škole pracovaly ve školním roce 2019/2020 tyto zájmové kroužky: Sportovní, Hudebně-dramatický, Čtenářský klub, Klub zábavné logiky a deskových her, Badatelský klub, Včelařský.
Ve škole pracovaly ve školním roce 2019/2020 tyto zájmové kroužky: Sportovní, Hudebně-dramatický, Čtenářský klub, Klub zábavné logiky a deskových her, Badatelský klub, Včelařský.
Ranní družina 7:00 - 8:15 - vychovatelka Tereza Geršlová - ve druhém patře školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNezajištěné fyzické bezpečí žáků
Škola nezajišťuje reálné fyzické bezpečí, vstup do budovy není v ranních a odpoledních hodinách bezpečně zajištěn.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluačním systému
Absence zástupce ředitele a neúčinný evaluační systém negativně ovlivňují kontrolní činnost a kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečná individualizace a práce s cíli
Výuka málo využívá diferenciaci, diagnostiku a žáci nejsou vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.