Základní škola a Mateřská škola Žďárná, okres Blansko, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100č.p. 217, Žďárná, 679 52
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Žďárné nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu včetně slovního hodnocení. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení autoevaluačních procesů, zavedení systematického vyhodnocování výsledků žáků a prohloubení pedagogické diagnostiky, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu v této instituci.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách českého jazyka a vzdělávacích oblastí Člověk a příroda a Matematika a její aplikace pedagogové vytvářeli dobré podmínky pro aktivní zapojení všech žáků pomocí připravených pracovních listů, učebnic a použitím didaktické techniky, žákovskými prezentacemi vyučovaných témat, řízeným rozhovorem k výukovému obsahu.
Zadáváme jednotlivé úkoly tak, aby si každý žák mohl sám zorganizovat vlastní činnost a poskytujeme žákům dostatek materiálů k samostatnému zpracování a zadání projektů.
Rozvrh hodin obsahuje pevně stanovené časové úseky pro jednotlivé vyučovací hodiny.
známkou
Jazyky
Cizí jazyk je ve škole vyučován od druhého ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Školní vzdělávací program obsahuje výuku plavání a zvládání plaveckých dovedností.
ŠVP zmiňuje pohybové činnosti v známých prostorách školy.
lyžování, bruslení
Škola zajišťuje školní stravování dětí a žáků ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Hlavním cílem práce je poskytovat kvalitní poradenské služby učitelům, žákům a jejich rodičům v oblasti péče o žáky nadané.
Hlavním cílem práce je poskytovat kvalitní poradenské služby učitelům, žákům a jejich rodičům v oblasti péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami.
Členové školního poradenského pracoviště ZŠ: Mgr. Anna Popelová – výchovný poradce školy, Mgr. Radka Přibylová – školní metodik prevence.
Mezi cíle ŠPP patří iniciace aktivit vedoucích k vylepšení sociálního klimatu ve třídách a prevence rizikových forem chování žáků.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Rezervy byly zaznamenány ve vedení zápisů z jednání s žáky a jejich zákonnými zástupci.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací nebo slovním hodnocením anebo kombinací obou.
Žáci mohou využít několik možností, jak se vyjádřit k dění ve škole – schránka důvěry, školní email a školní parlament, kde dávají podněty ke změnám ve škole.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky zaměřené na přípravu na přijímací zkoušky, rukodělné činnosti, jazyky, čtenářský klub, logické hry a sportovní aktivity.
Kroužky jako Příprava na PZ ČJ, Kutílek, Angličtina či Čtenářský klub vedou přímo pedagogové školy.
Provoz ŠD probíhal pouze v odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v autoevaluaci a řízení školy
Škola nemá nastavený účinný systém autoevaluace, kontrolní činnost je formální a organizační struktura je neefektivní.
- VarováníAbsence systematického vyhodnocování výsledků žáků
Škola neprovádí systematické sledování a analýzu výsledků vzdělávání jednotlivců a třídních kolektivů.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika
Pedagogická diagnostika není využívána k přípravě individualizované vzdělávací nabídky pro cílený rozvoj žáků.