Základní škola a Mateřská škola Knínice, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 210, Knínice, 679 34
Souhrn hodnocení
Základní škola Knínice nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a environmentálního vzdělávání. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s převažující frontální výukou na druhém stupni. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění vnitřních procesů, jako jsou pedagogické rady a systém zpětné vazby, a rovněž zvýšení úrovně zabezpečení školní zahrady pro bezpečnější pohyb žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Ověřujeme získané informace se skutečným životem (projekty, besedy).
známkou
Jazyky
Ve výuce cizích jazyků byly vyučovací hodiny vedené v cílovém jazyce, což podporovalo rozvoj jazykové gramotnosti žáků zejména v německém jazyce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický
Pohyb a zdraví
Škola promyšleně podporuje wellbeing žáků v průběhu přestávek vytvořením relaxačních míst a podmínek pro sportovní vyžití.
Pro sportovní aktivity slouží zrekonstruovaná tělocvična a školní hřiště.
lyžování, bruslení, plavání
Základní škola a Mateřská škola Knínice, příspěvková organizace (dále škola) vykonává činnost základní školy (dále ZŠ) , mateřské školy (dále MŠ), školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
V rámci výuky je zařazována práce v diferencovaných skupinách podle nadání žáka a pro nadaného žáka učitel připravuje a zadává školní práci, která odpovídá schopnostem.
U žáků s potřebou individuální asistence ve výuce škola usiluje o zajištění pedagogického asistenta, který spolupracuje se speciálním pedagogem.
Školský poradenský tým je složen ze tří členů – výchovného poradce, metodika prevence a speciálního pedagoga.
Škola má zpracován Školní program proti šikanování a Krizový plán pro odhalení šikan.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Vedení školy také nevyužívá žádný způsob, kterým by zapojilo žáky do procesu rozvoje školy a podpořilo tak rozvoj jejich sociálních a občanských kompetencí.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola podporuje nadání žáků rozmanitou nabídkou kroužků a za součinnosti se základní uměleckou školou.
Škola podporuje nadání žáků rozmanitou nabídkou kroužků a za součinnosti se základní uměleckou školou.
Výše úplaty: pravidelná docházka pouze do ranní družiny nebo nepravidelná docházka - 80,- Kč / měsíc.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRiziko bezpečnosti na školní zahradě
Zahrada není oplocená a zajištěná proti náhodnému odchodu dětí či vniknutí nepovolaných osob do areálu.
- VarováníNefunkční systém kontroly a zpětné vazby
Kontrolní mechanismy nejsou provázané a hospitační činnost neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu pro zlepšení výuky.
- VarováníNedostatečná efektivita pedagogických rad
Oddělené jednání pedagogických rad MŠ a ZŠ snižuje informovanost a efektivitu řešení problémů školy.
- VarováníPřevažující frontální výuka na 2. stupni
Výuka na druhém stupni postrádá dostatečnou diferenciaci a aktivizující metody, žáci málo využívají digitální technologie.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání v lesní třídě
Využívání zázemí lesní maringotky umožňuje dětem prožitkové environmentální vzdělávání v přírodě.
- PochvalaRespektující přístup pedagogů v MŠ
Pedagogové v mateřské škole uplatňují partnerský a respektující přístup k dětem, což podporuje jejich důvěru.