Základní škola a Mateřská škola Lipovec, okres Blansko, příspěvková organizace
č.p. 167, Lipovec, 679 15
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lipovci nabízí pestré zázemí včetně výuky s rodilými mluvčími, podpory nadaných žáků a využívání formativního hodnocení. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti zefektivnění organizační struktury, posílení kontrolní činnosti, metodické diferenciace učiva a zkvalitnění fungování školního poradenského pracoviště, což jsou klíčové oblasti pro celkové zkvalitnění výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Efektivita vzdělávacího procesu byla účinnější především na prvním stupni ZŠ a v některých hodinách na druhém stupni ZŠ, kdy vyučující zařadili metody a formy činnostního učení.
Jsou zde zavedeny v hojné míře projektové dny ve škole i mimo školu, účast odborníků z praxe ve vyučování, setkávání s odborníky, rodiči i veřejností.
Žáci provádějí sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
Jazyky
Zapojením do projektu „Podpora výuky jazyků – rodilí mluvčí do hodin“ škola podporuje rozvoj cizojazyčné gramotnosti žáků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Těsně po obědě výuka pokračovala aktivním pohybem, což je zcela v rozporu se zásadami zdravého životního stylu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola aktuálně uvádí školního speciálního pedagoga a školního psychologa; ČŠI popisuje doučování poskytované žákům.
Škola má ve svém personálním obsazení školního psychologa Mgr. Zuzanu Hédlovou.
Škola uvádí školního speciálního pedagoga a školního psychologa působící ve škole.
Klima a komunikace
Škola informuje zákonné zástupce dětí a žáků o jejich výsledcích vzdělávání na třídních schůzkách a konzultačních hodinách.
ZŠ využívá také elektronický informační systém, elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRezervy v metodách výuky a diferenciaci učiva
Výuka vykazuje nízkou diferenciaci učiva, nedostatečné využívání aktivizačních metod a rezervy v práci s výukovými cíli.
- VarováníNefunkční organizační struktura a řízení školy
Organizační struktura není funkční, dochází ke kumulaci povinností a ředitel nedostatečně deleguje kompetence pedagogům.
- VarováníNedostatky v činnosti školního poradenského pracoviště
Spolupráce členů ŠPP je nesystematická a dokumentace řešených případů rizikového chování vykazuje závažné nedostatky.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti
Hospitační činnost je nepravidelná, neposkytuje efektivní zpětnou vazbu a chybí systém podpory začínajících pedagogů.