Základní škola, základní umělecká škola a mateřská škola Lomnice, příspěvková organizace
Tišnovská 362, Lomnice, 679 23
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola v Lomnici nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků, což se odráží v nadprůměrných výsledcích u přijímacích zkoušek. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení digitální gramotnosti, kritického myšlení, organizace stravování v mateřské škole a úprava délky přestávek.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při výuce se snažíme vycházet z individuálních možností žáků a zatraktivnit vyučovací hodiny matematiky využitím moderních technologií.
Tímto způsobem se utvářejí mezipředmětové vztahy, a to například s českým jazykem, dějepisem a hudební výchovou.
známkou i slovně
Jazyky
Cizí jazyk – anglický jazyk – je vyučován od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
na chodbách máme herní a odpočinkové prvky
Podporujeme zdravý životní styl a rozvoj pohybových dovedností žáků, využíváme vybavení školy vlastním bazénem
Výroční zpráva uvádí, že tělocvična je k dispozici pro povinnou TV, a ŠVP potvrzuje, že TV probíhá převážně v tělocvičně. | ŠVP uvádí, že TV probíhá na školním hřišti; výroční zpráva dodává, že hřiště poskytuje sportovní zázemí pro atletiku i kolektivní hry.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí nadaným žákům individuální konzultace a organizuje pro ně aktivity a zapojení do vědomostních aktivit.
Škola uvádí speciální pedagožku, školní logopedii a skutečně poskytované doučování; doložené kategorie jsou specialni_pedagog, logopedie a doucovani.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence, logoped, školní psycholog.
V letošním školním roce jsme otevřeli 2 přípravné třídy.
Portálové profily školy uvádějí speciálního pedagoga, školního psychologa i logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní parlament složený ze zástupců tříd je funkční, pravidelně se schází a při prosazování svých zájmů a předávání podnětů uplatňuje demokratické principy.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou vaření, malování, keramika, rybáři, stolní tenis, počítače, vybíjená, němčina, angličtina, šachy či škola magie.
Zájmové kroužky mají určené vedoucí z řad pedagogických pracovníků či externích spolupracovníků školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná délka přestávek
Zkrácené přestávky na pět minut neposkytují žákům dostatek času na odpočinek a psychohygienu.
- VarováníRozvoj digitální gramotnosti a kritického myšlení
Žáci jsou nedostatečně vedeni k využívání digitálních technologií, vyhledávání informací a rozvoji kritického myšlení.
- VarováníNedostatky v přípravné třídě
Přípravná třída vykazuje nedostatky v plánování, organizaci, vybavení a nedostatečné aplikaci pedagogické diagnostiky.
- VarováníNevhodná organizace stravování v MŠ
Způsob podávání obědů dětem v MŠ ve společné jídelně se žáky ZŠ není optimální.
- PochvalaFunkční školní parlament
Školní parlament aktivně uplatňuje demokratické principy a výrazně přispívá k rozvoji občanských a sociálních kompetencí žáků.
- PochvalaNadprůměrné výsledky u přijímacích zkoušek
Výsledky žáků u jednotných přijímacích zkoušek jsou dlouhodobě lepší než celorepublikový průměr.