Základní škola a Mateřská škola Křetín, okres Blansko, příspěvková organizace
č.p. 142, Křetín, 679 62
Souhrn hodnocení
Základní škola Křetín nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a komunikaci založenou na tripartitách či slovním hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména oblast motivačního hodnocení, systematické využívání výsledků vzdělávání a posílení dovedností žáků v oblasti sebehodnocení, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zařazovat v rámci hodnocení žáků prvky formativního hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Kmenové třídy pro menší děti jsou vybaveny kobercem, umožňujícím změnu aktivity ve výuce a také odpočinek a relaxaci o přestávce.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, k výuce tělesné výchovy využíváme prostor obecního kulturního domu.
K pohybovým aktivitám mohou žáci využívat různorodé okolí školy: průlezky, multifunkční hřiště pro míčové hry, hřiště pro lehkoatletické disciplíny, malé dopravní hřiště.
Ve 2.-4. ročníku ve spolupráci s PŠ Boskovice realizujeme výuku plavání.
Školní stravování je žákům zajištěno ve vlastní školní jídelně v sídle školy.
Inkluze a přístup
V uplynulém školním roce škola nezajišťovala vzdělávání žáků mimořádně nadaných.
Pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními mohou být v IVP na doporučení ŠPZ upraveny očekávané výstupy na minimální doporučenou úroveň.
Školní psycholog 0.
Přímo ve škole pracuje Školní poradenské pracoviště – výchovná poradkyně je Mgr. Vendula Stejskalová, školní metodička prevence je Mgr. Eva Havlasová.
Klima a komunikace
Tripartity – netradiční schůzky pro rodiče – Mgr. Vendula Stejskalová
Slovní hodnocení žáků škola využívá jen v ojedinělých případech.
Družina a kroužky
Na základní vzdělávání vhodně navazuje i zájmové vzdělávání v ŠD, které probíhá v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání výsledků vzdělávání
Škola nevyužívá informace o výsledcích vzdělávání žáků k analýze příčin neúspěchů a ke zkvalitňování výuky.
- VarováníNevhodné motivační hodnocení žáků
Uplatňované mírnější motivační hodnocení z období pandemie již není adekvátní a vyžaduje úpravu.
- VarováníNedostatky v sebehodnocení žáků
Pedagogové vedou žáky k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení méně důsledně, než by bylo žádoucí.
- PochvalaNadstandardní rozvoj kompetencí žáků
Škola vhodně zařazenými aktivitami nadstandardně posiluje komunikační a sociální kompetence dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní spolupráce s vnějšími partnery
Spolupráce s vnějšími partnery a regionálními školami výrazně obohacuje a zkvalitňuje vzdělávání žáků.