Základní škola Brno, Heyrovského 32, příspěvková organizace
Heyrovského 611/32, Brno, 635 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Heyrovského v Brně nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, podpory nadaných žáků a kvalitního sportovního zázemí. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičnějším rámci s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, posílení badatelských metod a podpora vzájemné spolupráce pedagogů prostřednictvím hospitací či stabilizace týmu asistentů pedagoga.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola uvádí: „Dlouhodobě stavíme na principech, které jsou blízké programu Začít spolu. Podporujeme spolupráci mezi dětmi, partnerský přístup mezi školou a rodinou a vytváříme prostředí, kde je chyba vnímána jako přirozená součást učení.“ (web školy, http://www.zsheyrovskeho32brno.cz/). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
Žáci se prakticky seznamují s možnostmi tvorby vlastního digitálního obsahu při realizaci a prezentaci projektů a týmových úkolů.
Při hodnocení vycházíme ze stanovení jasných cílů a konkrétních kritérií, jimiž můžeme žákovu činnost a její výsledky poměřovat.
Jazyky
Jazyky – učíme anglický jazyk od 1. třídy.
Jazykové vzdělávání škola rozvíjí i prostřednictvím metody CLIL, která byla zdařile zařazena ve výuce matematiky u žáků nižšího ročníku.
Pohyb a zdraví
Ve vnitřních prostorách školy, které jsou udržované, vkusně vyzdobené pracemi žáků a květinami, je mnoho relaxačních koutů pro žáky, prostory pro aktivní trávení volného času o přestávkách i pro odpočinek.
ŠVP uvádí tělocvičnu jako odbornou učebnu a výslovně uvádí, že výuka TV probíhá v tělocvičně; ČŠI také potvrzuje, že škola tělocvičnu má. | ŠVP uvádí v areálu školy sportovní hřiště a ČŠI potvrzuje venkovní hřiště; TV se podle ŠVP vyučuje na školním hřišti.
Inkluze a přístup
Česká školní inspekce uvádí: „Ne vždy se však vyučujícím dařilo diferenco vat výuku podle možností a schopností žáků, pouz e v některých vyučovacích hodinách byl upraven rozsah úkolů nebo aktivity navíc pro žáky s rychlejším pracovním tempem či žáky nadané.“ (inspekční zpráva ČŠI). Škola je zároveň zapojena do programu Začít spolu, který individualizaci výuky podporuje.
ČŠI uvádí speciální pedagožku poskytující žákům péči a logopedickou péči, školní psycholožku a doučování nabízené žákům ohroženým neúspěchem.
Mezi služby školního psychologa patří poradenské konzultace pro rodiče, žáky, psychodiagnostika a práce se třídami.
ČŠI uvádí speciální pedagožku v ŠPP a školní psycholožku působící ve škole.
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: konzultace dětí a rodičů s učiteli daného předmětu.
Členové školního parlamentu se schází na pravidelných schůzkách a mají možnost podílet se na organizaci školních akcí.
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání žáků informováni prostřednictvím školního informačního systému.
Družina a kroužky
ŠD nabízí možnost osobnostního rozvoje účastníků v mnoha zájmových kroužcích, které sama pořádá a jsou hojně navštěvované.
ŠD nabízí možnost osobnostního rozvoje účastníků v mnoha zájmových kroužcích, které sama pořádá a jsou hojně navštěvované.
ranní | 6:30 – 8:00 (příchod do 7:30)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v zajištění asistentů pedagoga
Škola má potíže s personálním zajištěním asistentů pedagoga dle doporučení školských poradenských zařízení.
- PochvalaStatus fakultní školy MU
Škola dlouhodobě spolupracuje s Pedagogickou fakultou Masarykovy univerzity a nese titul fakultní škola.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a badatelských metod
Inspekce zjistila nedostatky v diferenciaci výuky na 1. stupni a v zapojení žáků do badatelských aktivit.
- VarováníNízká míra vzájemných hospitací pedagogů
Pedagogové málo využívají vzájemné hospitace, což omezuje sdílení zkušeností a metodickou podporu začínajících učitelů.
- PochvalaZaměření na osobnostní a environmentální výchovu
Škola klade silný důraz na osobnostní, sociální a environmentální výchovu s využitím vlastní přírodní zahrady.