Základní škola, Brno, Řehořova 3, příspěvková organizace
Index kvality: 70 / 100Řehořova 1020/3, Brno, 618 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Brně na Řehořově ulici nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba kultivace postupů při hodnocení žáků a podpora dalšího profesního vzdělávání pedagogických pracovníků v družině.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Program „Tvořivá škola“ – činnostní učení.
V rámci projektové výuky se 7. ročníky věnovaly Přemyslovcům a tvoření medailonků významných přemyslovských osobností, které pak žáci vystavili jako edukační plakáty na chodbě školy.
Škola je zapojena do specifických programů, mezi které patří Tvořivá škola a využití daltonských prvků ve výuce.
známkou
Jazyky
Pro žáky pořádáme pravidelné zájezdy do Rakouska, kde mají možnost si jazyk procvičit v přímé konverzaci s rodilými mluvčími.
Stalo se již tradicí, že na naší škole připravujeme talentované žáky ke složení mezinárodně uznávaných zkoušek z anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Činnost školní družiny vede žáky ke smysluplnému trávení volného času i častými pohybovými aktivitami ve venkovním prostředí.
V rámci vymezení předmětu absolvují žáci plavecký výcvik, a to ve 2. pololetí 2. ročníku a v 1. pololetí 3. ročníku.
Škola disponuje vlastní tělocvičnou, zrekonstruovaným venkovním víceúčelovým hřištěm a školní zahradou s odpočinkovou zónou v rozhlehlém areálu.
bruslení, lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
V letošním školním roce se škola zaměřila na nastavení systému efektivní podpory vzdělávání žáků nadaných a jejich identifikaci.
Výchovná poradkyně koordinuje vzdělávání žáků se SVP a žáků cizinců, průběžně vyhodnocuje účinnost poskytované podpory v jejich vzdělávání.
Od 1. 9. 2016 je součástí školy školní poradenské pracoviště (ŠPP), v rámci kterého pracuje výchovný poradce školy, metodik prevence, speciální pedagog a školní psycholog.
Školní metodička prevence ve spolupráci se školní psycholožkou a třídními učiteli průběžně sleduje klima ve třídách a v případě negativních zjištění operativně provádí šetření.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
U průběžného hodnocení používáme různé formy, od klasifikace, přes bodové hodnocení, slovní hodnocení, až po sebehodnocení žáků.
Do života školy se žáci aktivně zapojují také pomocí žákovského parlamentu.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
U nás si můžeš vyzkoušet nejen hudební, výtvarné, vědecké, jazykové, keramické či počítačové kroužky, ale i celou řadu sportovních kroužků.
Všechny zájmové kroužky probíhají v naší škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodné postupy při hodnocení žáků
V některých třídách 1. stupně byl zjištěn nevhodný způsob hodnocení nerespektující věková specifika a individuální možnosti žáků.
- VarováníNedostatečné vzdělávání vychovatelek
Vychovatelky školní družiny se do dalšího profesního vzdělávání zapojují pouze zřídka.
- PochvalaPodnětné sociální prostředí školy
Škola vytváří podnětné prostředí a nabízí širokou škálu aktivit, které efektivně rozvíjejí sociální a osobnostní kompetence žáků.