Základní škola a Mateřská škola Brno, Blažkova 9, příspěvková organizace
Blažkova 21/9, Brno, 638 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Blažkova nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na druhém stupni, prohloubení diferenciace výuky pro nadané žáky a posílení pedagogické diagnostiky v mateřské škole spolu s důrazem na bezpečnost při tělesné výchově.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na praktických úlohách ukazujeme žákům důležitost matematiky a její vazby na ostatní předměty i důležitost pro život.
Velmi cenným nástrojem pro hodnocení práce žáků je žákovské portfolio.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od první třídy.
Ve školním roce 2011/12 zavádíme do výuky anglického jazyka ve všech jazykových třídách na druhém stupni konverzační hodinu s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
O velkých přestávkách je dětem k dispozici v zimních měsících tělocvična, v letních měsících mohou děti pobývat na školním hřišti.
3. ABC – Plavání – ZŠ Milénova
ŠVP uvádí, že součástí školy je tělocvična a že hodiny TV probíhají v tělocvičně.
v budově školy
Inkluze a přístup
ZŠ má školní psycholožku, speciální pedagogy a školního logopeda; ČŠI uvádí také nabídku konzultací a doučování žákům.
Od 1. 3. 2017 školní psycholožka.
Přípravná třída: ne
Škola má školní psycholožku a speciální pedagogy a portál uvádí jako přítomné specialisty také logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Funkce školního informačního systému: e-nástěnka, výběr jídel ve školní jídelně/odhlašování, e-omluvenka, přehled klasifikace, možnost chatu s vyučujícími/vedením školy, e-třídní kniha - přehled učiva, přehled absence.
Družina a kroužky
Podle zájmu jsou otevírány některé z těchto kroužků: angličtina, němčina, příprava na přijímací zkoušky, keramika, výtvarný kroužek, sportík, jóga, sportovní hry, step.
Žáci 1.– 5. třídy mohou navštěvovat školní družinu, která organizuje množství různých kroužků, akcí a zajímavých aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚspěchy v matematických soutěžích
Škola dosahuje výborných výsledků v matematických soutěžích, jako je Pythagoriáda, i v konkurenci víceletých gymnázií.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a práce s nadanými
Výuka postrádá diferencovanou nabídku pro nadané žáky a úkoly s odlišnou náročností pro různé úrovně schopností.
- VarováníZvýšená úrazovost v tělesné výchově
Škola monitoruje zvýšenou úrazovost v tělesné výchově, přičemž přijatá opatření zatím nepřinesla očekávané zlepšení.
- PochvalaEfektivní systém podpory žáků se SVP
Školní poradenské pracoviště úspěšně identifikuje žáky s potřebou podpory a nastavuje účinné plány pedagogické podpory.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a plánování v MŠ
Plánování v MŠ nevychází ze ŠVP a diagnostika není cíleně využívána pro individualizaci vzdělávacího procesu.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Výuka na 2. stupni ZŠ je zajišťována několika nekvalifikovanými pedagogy, což představuje strukturální deficit.
- PochvalaPodpora čtenářské gramotnosti
Škola zřídila čítárnu a využívá ji k cílené podpoře čtenářské gramotnosti v rámci literární výchovy.