Základní škola, Brno, Herčíkova 19, příspěvková organizace
Herčíkova 2499/19, Brno, 612 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Herčíkova nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze včetně psychologické péče. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj představuje zejména nutnost aktualizace školního vzdělávacího programu v souladu s RVP, modernizace výukových metod a hodnocení žáků, stejně jako posílení preventivních opatření zaměřených na snížení úrazovosti v rámci školních aktivit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve sledované výuce matematiky byly zařazovány motivační hry k opakování násobilky, dělení se zbytkem a slovní úlohy, žáci byli aktivní.
Při hodnocení vzdělávacích výsledků žáků uplatňují pedagogové klasifikaci známkou, slovní hodnocení je využíváno ojediněle dle doporučení školského poradenského zařízení.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je vyučován od první do deváté třídy jako první cizí jazyk.
Pro přirozený rozvoj poslechových a konverzačních dovedností je efektivní výuka rodilou mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Venkovní prostory školy jsou nově doplněné o lavičky a herní prvky (minigolf, šplhací síť), které využívají žáci v teplých měsících o přestávkách.
Ve spolupráci se zřizovatelem došlo ke zlepšení prostorových a materiálních podmínek, zejména v souvislosti s modernizací plaveckého bazénu.
ŠVP uvádí, že žáci mají tělesnou výchovu v tělocvičně; na 1.–6. stupni jednu hodinu týdně a od 7. do 9. ročníku výuka probíhá pouze v tělocvičně. | Výroční zpráva uvádí, že škola disponuje víceúčelovým sportovním hřištěm.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí školní psycholožku a speciální pedagožky; zpráva školy dokládá školního psychologa a ČŠI uvádí doučování žáků ohrožených neúspěchem.
Školní psycholog: Mgr. Aneta Lekešová.
Přípravná třída: ne
ČŠI uvádí školní psycholožku a speciální pedagožky; profil specialistů uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím elektronického systému, na pravidelných třídních schůzkách, hovorových či konzultačních hodinách a na dni otevřených dveří.
Ve škole funguje žákovský parlament, který tvoří zástupci pátého až devátého ročníku.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Za účelem rozvoje talentu a smysluplného trávení voleného času nabízí řadu kroužků (florbal, keramika, angličtina aj,) a to i ve spolupráci s externími partnery (např. Věda nás baví, Plavecká škola Krokodýl Brno).
Zájmové vzdělávání je rozšířeno o nabídku tří zájmových útvarů (taneční kroužek Mašle, výtvarné a rukodělné kroužky Šikulky a Tlapky), což adekvátně přispívá k rozvoji zájmu a talentu účastníků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZvýšená úrazovost žáků
Škola vykazuje zvýšenou úrazovost způsobenou zhoršenou fyzickou kondicí a neobratnou pohybovou motorikou žáků.
- PochvalaMezinárodní spolupráce v projektu Erasmus
Dlouhodobá účast v projektu Erasmus efektivně rozvíjí jazykové a sociální kompetence žáků i pedagogů.
- VarováníNeshoda ŠVP s RVP a chybějící aktualizace
ŠVP není v souladu s RVP a po změně učebního plánu v 6. ročníku nebyl vydán nový program.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuka postrádá moderní metody, diferenciaci a formativní hodnocení, chybí jednotná kritéria pro objektivní evaluaci žáků.
- PochvalaKvalitní práce školní psycholožky
Profesionalita a přístup školní psycholožky významně přispívají k příznivému a bezpečnému klimatu školy.