Základní škola Brno, Horácké náměstí 13, příspěvková organizace
Uprkova 1932/1, Brno, 621 00
Další místa výuky: Horácké náměstí 1493/13, Brno, 621 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola na Horáckém náměstí nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, výuku jazyků s rodilými mluvčími a moderní metody, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Škola se profiluje jako inovativní instituce s kvalitním vedením a silným zázemím. Prostor pro další rozvoj představuje především oblast systematické práce s portfolii žáků a důslednější reflexe výukových procesů, na které se škola v rámci svých opatření zaměřuje.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky konstruktivistickým způsobem s využitím Hejného metody.
Škola uvádí: „ Daltonská výuka je velmi blízká programu Začít spolu. Oba alternativní směry mají mnoho společných znaků. I nadále na přání rodičů podporovat vznik nových tříd s programem Začít spolu na budově Horácké náměstí s možností případného rozšíření na budovu Uprkova. Program od počátku stavět na spolupráci s rodinami.“ (dokument školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
Žáci ve skupinách vytvářeli společná díla jako Atlas vlajek, Mapa pro posun tučňáka, Encyklopedie měst a řek Evropy či Vesmír.
Při vzdělávání žáků byly v hodinách využívány prvky formativního hodnocení, na rozdílné úrovni bylo využíváno sebehodnocení, ojediněle také vzájemné hodnocení žáků.
Jazyky
Rozvíjet mezipředmětové vztahy i multikulturalitu pořádáním workshopů vedených v cizích jazycích s příslušníky cizích kultur, tj. s rodilými mluvčími.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Na chodbách školy se nacházejí četné odpočivné a herní koutky, které žákům nabízejí o přestávkách možnost relaxace.
Žáci sportovních skupin měli možnost se účastnit 1x týdně hodiny kondičního plavání ve dvou drahách ve Sportareálu Družstevní.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu jako prostor pro TV v areálu školy a výroční zpráva potvrzuje dvě tělocvičny, z nichž jedna slouží i běžné výuce tělesné výchovy. | Výroční zpráva uvádí, že škola bezúplatně využívá blízké sportovní hřiště s fotbalovým stadionem a atletickou částí pro běh a skok do dálky.
Pro nemocné děti se vydávají obědy do jídlonosiče 10:45 – 11:15 na Horáckém náměstí,11:15 – 11:30 na Uprkově.
Inkluze a přístup
Škola uvádí aktuální působení školního psychologa a speciálního pedagoga a ČŠI dokládá poskytované doučování.
Pozice školního psychologa je na naší škole vnímána jako běžná součást školy.
Portálový profil jmenuje školního psychologa a speciálního pedagoga jako přítomné specialisty.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Hlavní ideou zřízení a podporování rozvoje žákovského parlamentu je snaha o aktivní zapojení žáků do chodu školy.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
V rámci Centra volného času nabízíme kroužky sportovní, jazykové, čtenářské, FIE a přípravu na přijímací zkoušky z českého jazyka.
V rámci Centra volného času, které organizuje škola, nabízíme žákům možnost seberealizace v mnoha oblastech.
Provozní doba ŠD byla stanovena takto: ráno 6,30-7,40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní výuka matematiky Hejného metodou
Uplatňování Hejného metody rozvíjí logické myšlení žáků a vede k nadprůměrným výsledkům v přijímacích zkouškách.
- PochvalaKvalitní pedagogické vedení a systém řízení
Vedení školy efektivně řídí procesy, podporuje spolupráci pedagogů a inspiruje sbor k dalšímu profesnímu rozvoji.
- PochvalaDaltonská škola a fakultní škola PedF MU
Škola je dlouhodobě certifikovanou daltonskou školou a fakultní školou Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity.
- VarováníPovinnost přijmout opatření k prevenci nedostatků
ČŠI uložila ředitelce školy povinnost přijmout opatření k prevenci nedostatků zjištěných při inspekční činnosti.
- VarováníNedostatky v reflexi a využívání portfolií
Učitelé nedostatečně využívají závěrečné shrnutí hodin a žáci efektivně nepracují s portfolii pro své učení.