Základní škola Brno, Sirotkova 36, příspěvková organizace

Ve výuce vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace se dařilo procvičováním na vhodně volených příkladech prohlubovat znalosti žáků, kvalitní texty pracovních listů rozvíjely čtenářskou gramotnost a zvyšovaly názornost výuky.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Pro posilování sebevědomí, sebepojetí a sociálních kompetencí škola pravidelně zařazuje do výuky zajímavé exkurze a projektové nebo tematicky zaměřené dny.

Profil školy uvádí metodu čtení jako analyticko-syntetickou (slabikovací), což je klasická metoda, nikoliv Montessori.

Vyučující uplatňovali motivační přístup, poskytovali žákům formativní zpětnou vazbu k jejich práci, v průběhu vyučovacích hodin nebo v jejich závěru probíhalo vzájemné hodnocení a sebehodnocení.

Část sledovaných vyučovacích hodin byla realizována formou tandemové výuky, kterou škola účelně využívá ke zvýšení efektivity vzdělávání (ve výuce anglického jazyka s rodilým mluvčím).

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano.

Škola je školicím a testovacím centrem Cambridge exams.

Ve sledovaném zájmovém vzdělávání ve školní družině se vhodně střídaly činnosti výchovné, zájmové, relaxační a pohybové, pravidelně byl zařazován pobyt venku.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.

Vybudováním moderního víceúčelového tělovýchovného zařízení škola vytvořila nadstandardní podmínky pro rozvoj pohybových dovedností žáků, školní družina využívá tělocvičny nebo veřejné hřiště.

plavání, lyžování, bruslení, turistika, vodácký kurz

v budově školy

Škola aktivně vyhledává žáky nadané testováním a nabízí jim i žákům mimořádně nadaným činnost v kroužku Mensy nebo Klubu nadaných žáků, kde si volí podle svého zájmu dlouhodobý úkol.

Systematická a dobře koordinovaná práce všech poradenských pracovníků napomáhá kvalitnímu poskytování podpůrných opatření žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž škola využívá speciálně pedagogickou péči a asistenty pedagoga.

Škola uvádí přítomnost školního psychologa v rámci seznamu specialistů působících na škole.

Dokumentace školního poradenského pracoviště obsahuje minimální preventivní program a krizový plán.

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence

Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání dostatečně a pravidelně informováni prostřednictvím elektronického systému, na třídních schůzkách, hovorových hodinách, v rámci individuálních konzultací.

Slovní hodnocení škola využívá zejména v případě žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, ve výuce jako motivačního prvku a v části ročníků je také přílohou vysvědčení.

Systém pravidelných porad a jednání pracovníků, časté formální i neformální setkávání se zákonnými zástupci, aktivní práce žákovského parlamentu.

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, aktuality na webu školy

Škola nabízí širokou škálu kroužků se zaměřením na logiku, vědu, cizí jazyky, informatiku, sport, tvořivou činnost, matematiku a finanční gramotnost.

Na realizaci kroužků, školních soutěží a dalších aktivit se významnou měrou podílí také školní družina.