Základní škola Brno, Bednářova 28, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Bednářova 496/28, Brno, 619 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Bednářova nabízí širokou škálu aktivit v oblasti sportu, inkluze a prevence rizikového chování, přičemž klade důraz na čtenářskou a přírodovědnou gramotnost. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogů na prvním stupni, zefektivnění hospitační činnosti a kultivace stávajícího systému hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Dále je realizován při projektovém vyučování napříč všemi vzdělávacími oblastmi.
V oblasti organizace výuky: dělené hodiny některých předmětů; doučování žáků, střídání forem a činností během výuky; prvky skupinové a kooperativní výuky; individuální i skupinové projekty; v případě doporučení může být pro žáka vložena do vyučovací hodiny krátká přestávka.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován jako povinný předmět od třetího do devátého ročníku.
Pohyb a zdraví
V době volna a o přestávkách mohou žáci po dohodě s vyučujícím využívat všechny prostory školy, jsou jim k dispozici herny, učebna PC, fotbalové hřiště, fitcentrum, pingpongový stůl.
K pohybovým aktivitám žáci využívají tělocvičnu, fitcentrum a sportovní areál s fotbalovým hřištěm s dvěma basketbalovými koši.
lyžování, bruslení, plavání
Naše školní jídelna obědy nevaří, obědy jsou každý den dováženy ze školní jídelny při ZŠ Tuháčkova.
Inkluze a přístup
Po diagnostice žáka v pedagogicko-psychologické poradně sestavuje škola individuální vzdělávací plán.
Poradenské služby na škole zajišťují: výchovný poradce, školní metodik prevence, školní speciální pedagog a školní psycholog.
Aktivity školního poradenského pracoviště na naší škole zajišťuje výchovný poradce, školní metodik prevence, školní speciální pedagog a školní psycholog.
Základní primární prevence šikany proběhne v hodinách občanské výchovy, výchovy ke zdraví, etické výchovy a také v třídnických hodinách.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, včetně předem stanovených kritérií.
Školní parlament: ano
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové kroužky – 1. stupeň: šikovné ruce, šachový kroužek, atletika, hudebně-dramatický kroužek, judo, keramika, sportík.
Školní družina organizuje pravidelnou činnost oddělení a zájmových kroužků, zahrnujeme do nich vlastní práci zájmových kroužků, které ŠD nabízí všem žákům naší školy.
Školní družina je pro přihlášené děti v provozu každý den od 6:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Učitelům na 1. stupni chybí kvalifikace a škola jim neposkytuje dostatečnou metodickou podporu.
- VarováníFormální hospitační činnost
Hospitační záznamy jsou formální, bez konstruktivních závěrů a nevyužívají se pro plánování dalšího vzdělávání pedagogů.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení žáků
Pedagogové používají v žákovských knížkách symboly bez opory v pravidlech a chybí systém pro aktivní sebehodnocení žáků.
- PochvalaPodpora čtenářské a přírodovědné gramotnosti
Škola efektivně rozvíjí čtenářskou a přírodovědnou gramotnost prostřednictvím dílen a spolupráce s univerzitou.
- PochvalaÚspěšná prevence rizikového chování
Díky rodinnému typu školy se daří úspěšně eliminovat projevy rizikového chování u žáků.