Základní škola, Brno, Bosonožská 9, příspěvková organizace

Ve výuce matematiky učitelé střídali výklad se samostatnou prací žáků, s využitím názorných pomůcek a propojením učiva s praktickými zkušenosti pomáhali žákům k trvalejšímu upevňování.

V přípravné třídě letos probíhal nově rozvoj jazykových schopností dle Elkonina, v této metodě, na rozdíl od jiných klasických metod, se postupuje od mluveného slova ke čtenému.

Škola realizuje řadu projektů, které doplňují školní vzdělávací program.

Byla prováděna pravidelná kontrola příchodů žáků do školy po prvním zvonění od 7.55 do 8.00 hodin.

známkou i slovně

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Během přestávek žáci využívají prostory k relaxaci a pohybovým aktivitám, čímž škola přispívá k uplatňování zdravého životního stylu.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.

Účastníci ŠD využívají ke sportovním i pohybovým aktivitám tělocvičnu a školní hřiště.

lyžování, , plavání, bruslení

Škola umožňovala žákům a dětem stravování ve vlastní jídelně.

Na konci roku proběhlo testování žáků 4. a 5. ročníků testovacím systémem Invenio a učitelé absolvovali školení na podporu práce s nadanými dětmi.

Škola efektivně poskytuje všem žákům se SVP podpůrná opatření, speciální pedagožky pravidelně provádí depistáž a realizují speciálně pedagogickou péči.

Práce školního psychologa – působení v třídních kolektivech, spolupráce se žáky i rodiči.

Aktivity, preventivní programy zaměřené na agresivitu, šikanu, závislosti, záškoláctví atd., spolupráce s Policií ČR, OSPODem.

školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce, školní psycholog

Způsob hodnocení: známkou i slovně

Základní platformou je školní parlament a také pravidelné setkávání třídy s třídním učitelem na třídnických hodinách.

telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny

Lze je zařadit do několika oblastí: čtenářská a matematická gramotnost, cizí jazyky, přírodovědná gramotnost, ICT, environmentální výchova, technické vzdělávání, rozvoj podnikavosti a kreativity, well-being a psychohygiena, umělecká gramotnost.

V září bylo nabídnuto žákům 1. a 2. stupně naší školy celkem 33 interních kroužků, otevřeno bylo dle zájmu 32 kroužků.

Ve školní družině (ŠD) byly neplánované kontroly činnosti jednotlivých částí dne (ranní družina, klidová činnost, odpolední zaměstnání) realizovány v různých odděleních.