Základní škola Brno, Měšťanská 21, příspěvková organizace

Dobré podmínky pro vzdělávání vytváří i dělení tříd na menší výukové skupiny, a to nejen v obvyklých předmětech jako jsou cizí jazyky, informatika, tělesná výchova, pracovní činnosti, ale i ve výuce českého jazyka a matematiky.

Rozvoj jazykových kompetencí a environmentální výchovy probíhá prostřednictvím celoročního projektu Green Heroes, což je celoroční spolupráce se školami z Německa a Polska.

Závěry hodin nebyly efektivní, ke shrnutí učiva docházelo učitelem , bez aktivního zapojení žáků, často až po zvonění na přestávku.

V oblasti polytechnického vzdělávání a jazykového vzdělávání je přínosná spolupráce se středními školami (zpracování společných projektů, jazykové zkoušky).

Učitelům se dařilo žáky vhodně motivovat prostřednictvím střídání činností, zařazením didaktických her, říkanek, písniček nebo rytmicko-pohybových cvičení, což udržovalo pozornost a aktivitu žáků po celou dobu výuky.

Kromě kmenových tříd a odborných učeben využívají žáci k výuce sportovní halu v blízkosti hlavní budovy školy.

Kvalitní a pestré stravování zajišťují na jednotlivých místech poskytovaného vzdělávání školní jídelna a dvě školní jídelny výdejny výběrem ze dvou jídel.

Pozornost je věnována i žákům nadaným, kteří jsou prostřednictvím testů schopností vytipováváni ve čtvrtém a pátém ročníku.

V činnosti asistentů pedagoga, kterým metodickou podporu zajišťuje výchovná poradkyně, bylo pozitivem zavedení tzv. „deníků asistenta“, které jsou mimo jiné podkladem pro vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření.

Žákům ohroženým školním neúspěchem jsou nabízeny individuální konzultace, doučování, poradenství školní psycholožky ke zlepšení strategií učení.

Díky aktivní spolupráci třídních učitelů se školními metodiky prevence a včasnému řešení problémových situací se daří eliminovat výskyt sociálně-patologických jevů.

Dále je pravidelně v rámci čtvrtletních klasifikačních obdobích realizováno osobní hodnocení žáků druhého stupně, a to za účasti zákonných zástupců, třídního učitele a zástupce vedení školy.

Žákovský parlament aktuálně ve škole nepůsobí, jeho činnost se po ukončení distanční výuky nepodařilo obnovit.

Podpora vzdělávání těchto žáků probíhá především prostřednictvím mimoškolních aktivit pestrou nabídkou kroužků v mnoha oblastech (sportovní, umělecké, jazykové, přírodovědné a kreativní).

Sledované zájmové vzdělávání ve školní družině bylo zaměřeno na pravidelnou zájmovou činnost i spontánní aktivity, úměrně volené k věku účastníků.