Základní škola a mateřská škola Chudčice, okres Brno - venkov, příspěvková organizace

V matematice byly vhodně zařazovány úlohy rozvíjející logické myšlení, současně byl podporován rozvoj digitálních kompetencí prostřednictvím jednoduchých programovacích aktivit.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.

Škola v rámci příležitostí uvádí postupné zavedení programu Začít spolu, což naznačuje, že v současnosti tyto prvky v běžné výuce integrované nejsou.

Alternativní písmo: (pole je v profilu školy prázdné)

Z hospitovaných hodin vyplynulo, že pedagogové uplatňují formativní hodnocení a do procesu jsou zapojováni i žáci prostřednictvím sebehodnocení.

Ve spolupráci s externími lektory škola nabízí kroužek angličtiny.

V anglickém jazyce byly zařazovány aktivity podporující jednoduchou komunikaci mezi žáky i práci s krátkým textem, větší pozornost je však vhodné věnovat důslednějšímu vedení výuky v cílovém jazyce.

Ve spolupráci s externími lektory jim nabízí kroužek angličtiny a taneční tvorby.

Činnosti školní družiny probíhaly v kmenových třídách, vybavených relaxačním nábytkem, lezeckou stěnou a dostatečným množstvím her, hraček, knížek a výtvarného materiálu.

Škola podporuje rozvoj pohybových dovedností a tělesné zdatnosti žáků – plavecký výcvik.

Ke sportovním aktivitám škola využívá fotbalové hřiště, sál v budově obecního úřadu, popř. přírodní okolí.

plavání, bruslení

v budově školy

Škola vytváří méně příležitostí pro další rozvoj nadaným žákům či těm, kteří projevují hlubší zájem o určitou oblast.

Díky úzké spolupráci celého pedagogického týmu, rodičů i školských poradenských zařízení se daří děti a žáky se SVP včas identifikovat a volit pro ně vhodná podpůrná opatření, přičemž pro žáky ohrožené školní neúspěšností jsou vypracovány plány pedagogické podpory.

Poradenské služby ve škole poskytuje ředitelka, která vykonává současně funkci výchovné poradkyně a školní metodičky prevence.

V aktuálním školním roce se minimální preventivní program zaměřuje na bezpečné a respektující klima, rozvoj sociálních dovedností žáků, prevenci šikany a nevhodného chování a na bezpečné využívání digitálních technologií.

Přípravná třída: ne

asistent pedagoga

Koncepce školy uvádí jako cíl preferování způsobu třídních schůzek ve formě triády (rodič, učitel, žák).

Pedagogové uplatňují formativní hodnocení a žáci jsou vedeni k ústnímu i písemnému sebehodnocení.

Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.

Škola využívá pro komunikaci s rodiči informační systém Edookit.

Škola nabízí kroužek angličtiny a taneční tvorby.

Škola ve spolupráci s externími lektory nabízí kroužek angličtiny a taneční tvorby.

V profilu školy je u provozní doby školní družiny uvedeno, že ranní provoz není nabízen.