Základní škola a mateřská škola Chudčice, okres Brno - venkov, příspěvková organizace
č.p. 19, Chudčice, 664 71
Další místa výuky: č.p. 220, Chudčice, 664 71
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Chudčicích nabízí žákům širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a důraz na inkluzi či formativní hodnocení. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s prvky moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru a optimalizace organizace předškolního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V matematice byly vhodně zařazovány úlohy rozvíjející logické myšlení, současně byl podporován rozvoj digitálních kompetencí prostřednictvím jednoduchých programovacích aktivit.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Škola v rámci příležitostí uvádí postupné zavedení programu Začít spolu, což naznačuje, že v současnosti tyto prvky v běžné výuce integrované nejsou.
Alternativní písmo: (pole je v profilu školy prázdné)
Z hospitovaných hodin vyplynulo, že pedagogové uplatňují formativní hodnocení a do procesu jsou zapojováni i žáci prostřednictvím sebehodnocení.
Jazyky
Ve spolupráci s externími lektory škola nabízí kroužek angličtiny.
V anglickém jazyce byly zařazovány aktivity podporující jednoduchou komunikaci mezi žáky i práci s krátkým textem, větší pozornost je však vhodné věnovat důslednějšímu vedení výuky v cílovém jazyce.
Pohyb a zdraví
Činnosti školní družiny probíhaly v kmenových třídách, vybavených relaxačním nábytkem, lezeckou stěnou a dostatečným množstvím her, hraček, knížek a výtvarného materiálu.
Škola podporuje rozvoj pohybových dovedností a tělesné zdatnosti žáků – plavecký výcvik.
Škola ke sportovním aktivitám využívá fotbalové hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
Poradenské služby ve škole poskytuje ředitelka, která vykonává současně funkci výchovné poradkyně a školní metodičky prevence.
Přípravná třída: ne
Klima a komunikace
Koncepce školy uvádí jako cíl preferování způsobu třídních schůzek ve formě triády (rodič, učitel, žák).
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Škola využívá pro komunikaci s rodiči informační systém Edookit.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek angličtiny a taneční tvorby.
Škola ve spolupráci s externími lektory nabízí kroužek angličtiny a taneční tvorby.
V profilu školy je u provozní doby školní družiny uvedeno, že ranní provoz není nabízen.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Část pedagogických pracovníků nedisponuje potřebnou odbornou kvalifikací pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníNedostatky v organizaci předškolního vzdělávání
Inspekce identifikovala systémové nedostatky v individualizaci, organizaci činností a evaluačním systému mateřské školy.