Základní škola a mateřská škola Ketkovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100č.p. 146, Ketkovice, 664 91
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ketkovicích nabízí žákům výuku s důrazem na pohybové aktivity, podporu nadaných dětí a kvalitní zázemí školní družiny. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení efektivity výukových procesů, posílení evaluace a zajištění plné kvalifikovanosti pedagogického sboru v mateřské škole, což jsou oblasti klíčové pro celkové zkvalitnění výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Aktivizující metody, například projektové činnosti, skupinové diskuse či badatelské činnosti, se objevovaly jen ojediněle.
Aktivizující metody, například projektové činnosti, skupinové diskuse či badatelské činnosti, se objevovaly jen ojediněle.
Rezervy přetrvávají v uplatňování inovativních výukových metod a v cíleném rozvoji digitálních kompetencí žáků.
Jazyky
Časová dotace pro anglický jazyk je v 1. ročníku 1 hodina týdně.
Pohyb a zdraví
Druhá herna je zaměřena především na pohybové a relaxační aktivity, je vybavena koberci, pingpongovým stolem, velkými míči a odpočinkovou žíněnkou.
Pro potřebu tělesné výchovy využívá škola malou tělocvičnu, travnaté hřiště TJ a volejbalové hřiště v areálu školy, činnost je limitována omezeným prostorem a absencí části nářadí.
Součástí školy jsou školní kuchyně a jídelna rekonstruované ve 2. polovině 90. let.
Inkluze a přístup
Diferenciace úloh pro nadané žáky byla ve výuce jen málo patrná.
Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla realizována asistentkou pedagoga, nicméně pro zvýšení její účinnosti je vhodné zavést pravidelné metodické vedení a koordinaci s vyučujícími.
Poradenské služby ve škole zajišťuje ředitelka, která současně vykonává funkci výchovné poradkyně, a školní metodička prevence, jež je zároveň zástupkyní předškolního vzdělávání.
Realizované programy zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů cílí především na podporu dobrých vztahů ve třídách a na předcházení šikaně a kyberšikaně.
Klima a komunikace
S výsledky vzdělávání jsou také zákonní zástupci pravidelně seznamováni na třídních schůzkách, tripartitách nebo konzultačních hodinách.
Družina a kroužky
Nabídka mimoškolní činnosti je zaměřena do oblasti výtvarné, přírodovědné, sportovní a výuky cizích jazyků v úzké spolupráci s DDM v Oslavanech.
Žáci mají možnost ve škole navštěvovat zájmové útvary, jejichž činnost řídí a financuje Dům dětí a mládeže v Oslavanech (DDM).
Součástí školy je i MŠ, sídlící v samostatné budově, a školní družina s ranním i odpoledním provozem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a pedagogických procesech
Škola vykazuje systémové nedostatky v řízení mateřské školy, metodické podpoře a plánování dalšího vzdělávání pedagogů.
- VarováníNízká efektivita výukových metod a evaluace
Nedostatečné využívání inovativních metod, digitálních technologií a absence validní zpětné vazby z hospitací omezují rozvoj žáků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v mateřské škole
Jedna učitelka v mateřské škole nesplňuje zákonnou odbornou kvalifikaci, přestože si ji aktuálně doplňuje studiem.