Základní škola a Mateřská škola Střelice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Komenského 585/2, Střelice, 664 47
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Střelicích nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zefektivnit řízení pedagogických procesů, posílit moderní výukové metody na druhém stupni a lépe organizovat zájmové vzdělávání, aby lépe odpovídalo potřebám žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Z hlediska metod a forem práce převažovala frontální výuka doplňovaná samostatnou prací.
Umožňujeme žákům samostatné organizování akcí mimo vyučování, přípravě akcí pro mladší spolužáky i pro rodiče a zapojujeme žáky do přípravy školních projektů.
V některých případech se klasifikace opírá i o kolektivní hodnocení a sebehodnocení.
Jazyky
Každý školní rok přináší mnoho nového a ten letošní je na naší škole zcela nový tím, že jsme zahájili výuku anglického jazyka od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Zpráva uvádí, že lze využívat dvě tělocvičny, a profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy pro TV. | Profil školy uvádí venkovní hřiště v areálu školy mezi prostory pro výuku tělesné výchovy.
Rozšířením mateřské školy vznikla také samostatná školní jídelna, která připravuje stravu pro obě pracoviště.
Inkluze a přístup
Byla ustanovena pozice vedoucího školního poradenského týmu, školní psycholožky a druhé výchovné poradkyně.
Dokumenty jmenují ve škole speciální pedagožku a školní psycholožku.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Vedoucí vychovatelka vede gymnastický kroužek, další vychovatelka kroužek atletiky.
Někteří pedagogové v odpoledních hodinách vedou zájmové kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řízení a kontrola pedagogických procesů
Nedostatečný systém kontroly a vyhodnocování pedagogických procesů omezuje efektivitu řízení a systematické zvyšování kvality vzdělávání.
- PochvalaNadstandardní materiální podmínky v MŠ
Vedení školy vytvořilo moderní a funkční prostředí pro předškolní vzdělávání, které podporuje všestranný rozvoj dětí.
- VarováníNedostatky v organizaci zájmového vzdělávání
Prostorové podmínky a nejasné postupy v družině snižují kvalitu relaxační a regenerační funkce zájmového vzdělávání.
- PochvalaAktivní zapojení žáků do komunitního života
Škola úspěšně rozvíjí sociální a demokratické kompetence žáků prostřednictvím parlamentu, školního časopisu a spolupráce s obcí.
- VarováníPřevaha frontální výuky na 2. stupni
Převaha frontálních metod s omezeným prostorem pro aktivní zapojení žáků snižuje rozvoj jejich klíčových kompetencí.