Základní škola Tišnov, nám. 28. října, příspěvková organizace

V matematice převládala frontální výuka doplněná samostatnou prací, pedagogové se snažili propojovat učivo s praxí a někdy zařazovali i sebehodnocení.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda

Kompetence k řešení problémů – vedeme žáky k projektovému vyučování – plánování práce, rozdělení úkolů, přenesení do praxe.

Při výuce jsou dále využívány prvky tvořivé školy, kdy si dítě manipulativní činností osvojuje nové poznatky.

známkou i slovně

Proto již od 2. ročníku 1. stupně nabízíme žákům nepovinný předmět Anglický jazyk.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Škola navázala spolupráci s agenturou Cambridge PARK, autorizovaným centrem zkoušček Cambridge English a zabýváme se přípravou zájemců z řad žáků školy k těmto mezinárodním jazykovým zkouškám.

Jednotlivé třídy jsou vybaveny digitální technikou, množstvím didaktických pomůcek i prvky pro relaxaci žáků umožňující zařazovat promyšlené činnosti v centrech aktivit.

Škola vyučuje plavání v areálu bazénu.

Škola disponuje velmi dobrými podmínkami pro sportovní a pohybové aktivity (dvě tělocvičny, víceúčelové hřiště, venkovní sportovní prostory).

lyžování, bruslení, plavání

V průměru se ve školní jídelně stravuje 90% žáků a zaměstnanců školy a ročně se uvaří přibližně 135 tisíc obědů.

V tomto školním roce škola zavedla propracovaný systém podpory nadaných žáků ve 2. a 3. ročníku a k hodnocení úrovně výsledků využívá vhodné nástroje a vytváří vlastní testy k identifikaci nadání.

V případě potřeby má každý takový žák na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny (PPP) nebo speciálně pedagogického centra (SPC) vypracován individuální vzdělávací plán (IVP).

Školní poradenské pracoviště (ŠPP) ve složení: výchovný poradce, tři školní speciální pedagogové, školní metodik prevence, školní psycholog a kariérový poradce.

Výchovné poradkyně se podílejí na péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, organizují adaptační pobyty a metodicky vedou tým asistentů pedagoga a aktivně se zapojují do řešení konfliktních situací ve škole.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga

Škola využívá tzv. triády, kdy jsou zákonní zástupci informováni o hodnocení za přítomnosti žáka.

Při hodnocení využíváme klasifikaci známkou současně se slovním hodnocením.

Parlament je složen z jednoho nebo dvou zástupců tříd prvního i druhého stupně a zaměstnanců školy.

e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky, třídní schůzky

Dle jejich zájmu a provozních možností školy nabízíme kroužek sportovní, pěvecký, chemický, kde si žáci rozšiřují své vědomosti formou pokusů, kroužek matematický, knihovnický, rybářský a další.

Na škole dále pracují zájmové kroužky pod vedením pedagogů školy a externích pracovníků.

Školní družina měla ranní provoz od 6:00 hod. do 7:30 hod.