Základní škola a Mateřská škola Moravské Knínice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
U Sokolovny 161, Moravské Knínice, 664 34
Další místa výuky: Kuřimská 99, Moravské Knínice, 664 34
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Moravských Knínicích nabízí kvalitní zázemí se silným důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a moderní komunikaci s rodiči. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje důslednější naplňování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a vytvoření efektivnějšího systému práce s výsledky vzdělávání, což by mohlo dále posílit celkovou úroveň výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato)
Alternativní písmo:
Zaměřujeme se na uplatňování formativního hodnocení.
Jazyky
Mezinárodní spolupráce: nemáme
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy.
Žáci základní školy přecházejí na hodiny tělesné výchovy do sokolovny.
Školní stravování zajišťovala dětem a žákům vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Ve škole aktuálně působí školní psycholožka a školní asistentka; portál uvádí také speciálního pedagoga.
Dále ve škole působí čtyři asistentky pedagoga, školní psycholožka a školní asistentka.
Inspekční zpráva uvádí školní psycholožku a speciální pedagožku; portál uvádí také speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Třídní schůzky v pátém ročníku jsou vedeny formou tripartitního setkávání.
Školní parlament: ne
Zákonní zástupci jsou informováni průběžně v pravidelných intervalech o průběhu výchovně vzdělávacího procesu žáka, primárně prostřednictvím elektronické žákovské knížky.
Družina a kroužky
Osobnostní růst a nadání jednotlivých žáků škola rozvíjí prostřednictvím zájmových kroužků ve spolupráci s externími partnery (Základní uměleckou školou Kuřim, Domem dětí a mládeže Kuřim).
Osobnostní růst a nadání jednotlivých žáků škola rozvíjí prostřednictvím zájmových kroužků ve spolupráci s externími partnery.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní pedagogický přístup a podnětné prostředí
Škola vytváří estetické prostředí a uplatňuje empatický, partnerský přístup, který systematicky motivuje žáky k učení.
- VarováníNedodržování podpůrných opatření pro žáky se SVP
Škola v některých případech nedodržovala doporučení školských poradenských zařízení pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníAbsence efektivního systému práce s výsledky vzdělávání
Škola nemá jasně nastavený systém práce s výsledky vzdělávání a nevyužívá dostatečně pedagogickou diagnostiku pro plánování výuky.