Základní škola a Mateřská škola Prace, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Školní 109, Prace, 664 58
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Praci nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a výuky cizích jazyků s rodilými mluvčími. Škola se profiluje spíše tradičněji s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především sjednocení metodického vedení výuky, posílení strategického plánování a zkvalitnění hospitační činnosti, což by přispělo k větší stabilitě a efektivitě vzdělávacího procesu v rámci celého pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Rozvíjíme zejména učení v souvislostech, neučíme samostatná data jednotlivých oborů, ale u žáků vytváříme ucelený obraz světa.
Formativní hodnocení však cíleně a v požadované kvalitě uplatňovala pouze jedna z vyučujících.
Jazyky
Výuka probíhá od 1. ročníku, rané vyučování není chápáno jako klasická výuka jazyka, ale především jako příprava na jeho osvojení.
V oblasti mezinárodní spolupráce škola podporuje výuku anglického jazyka hodinami s rodilým mluvčím a ráda by se zapojila i do projektů přeshraniční spolupráce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola dbá na správný pohybový režim a využívá nabízené příležitosti na cvičení během dne.
Výuka plavání je smluvně zajištěna v Plavecké škole Blučina.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nadaným žákům umožňuje pracovat s naučnou literaturou a řešit problémové úlohy, zadává jim náročnější samostatné úkoly a umožňuje návštěvu výuky vyšších ročníků.
Ve škole působí speciální pedagožka, která zajišťuje většině žáků individuální péči a metodickou podporu; žákům ohroženým neúspěchem škola poskytuje v případě potřeby doučování.
Při diagnostikování speciálních vzdělávacích potřeb poskytují pomoc odborní pracovníci školního poradenského pracoviště (zejména speciální pedagog nebo psycholog).
Portál uvádí přítomnost speciálního pedagoga a inspekce potvrzuje, že speciální pedagožka ve škole pracuje.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí systematicky informováni prostřednictvím školního elektronického systému.
Družina a kroužky
Nadání žáků i jejich osobnostní růst škola rozvíjí prostřednictvím zájmových kroužků vedených vyučujícími či ve spolupráci s externí agenturou.
Nadání žáků i jejich osobnostní růst škola rozvíjí prostřednictvím zájmových kroužků vedených vyučujícími či ve spolupráci s externí agenturou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a plánování školy
Škola vykazuje systémové nedostatky v plánování, kontrolní činnosti, vedení dokumentace a autoevaluačních procesech.
- VarováníNejednotnost výuky a absence metodického vedení
Absence metodického orgánu a nejednotné pedagogické působení negativně ovlivňují kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečná kvalita hospitační činnosti
Hospitační záznamy jsou převážně motivační a postrádají přínos pro zkvalitňování výuky a profesní rozvoj pedagogů.
- PochvalaPozitivní školní klima a prostředí
Estetické a podnětné prostředí spolu s respektujícími vztahy mezi pedagogy podporují příznivé klima školy.