Základní škola a Mateřská škola Prace, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100Školní 109, Prace, 664 58
Souhrn hodnocení
Základní škola v Praci nabízí kvalitní klima, silnou podporu inkluze, nadaných žáků a širokou nabídku kroužků s důrazem na pohyb a jazykovou výuku. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím dílčích moderních metod. Prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti koncepčního řízení pedagogů, metodického vedení a administrativní dokumentace, které vyžadují systematické posílení pro zajištění vyšší kvality vnitřních procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách matematiky a českého jazyka napomáhaly aktivizační metody procvičení učiva a odvozování poznatků.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Zdůrazňujeme komplexní pohled na danou problematiku, zejména využití mezipředmětových vazeb a vztahů k přírodě a lidské společnosti.
Některé deklarované záměry, jako uplatňování prvků Daltonské pedagogiky či každodenní podávání ovoce po svačině, nejsou v praxi realizovány.
známkou
Jazyky
Vyučovací předmět anglický jazyk je zařazen samostatně na prvním stupni v hodinové dotaci: v 1. ročníku 1 h týdně.
V oblasti mezinárodní spolupráce škola podporuje výuku anglického jazyka hodinami s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žák dbá na správný pohybový režim dne.
Výuka plavání je smluvně zajištěna v Plavecké škole Blučina.
Výuka předmětu tělesná výchova probíhá na farním hřišti, na fotbalovém hřišti a v kulturním domě.
plavání, fotbal
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro žáky nadané a mimořádně nadané by na naší škole byly realizovány zejména následující podpůrná opatření: předčasný nástup dítěte ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů.
Speciální pedagožka, která pracuje ve škole druhým rokem, zajišťuje u většiny žáků individuální péči a metodickou podporu vyučujícím a škola zajistila jako jedno z podpůrných opatření asistentky pedagoga.
Poradenské služby zabezpečují ředitelka (výchovné poradenství), školní metodička prevence a speciální pedagožka.
Preventivní aktivity byly zaměřeny zejména na zkvalitňování vztahů mezi žáky, zdravý životní styl a bezpečné chování na internetu.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Komunikace s rodiči se zaměřuje převážně na organizační záležitosti, realizované formou jediné třídní schůzky na začátku školního roku.
V oblasti hodnocení využívání různých forem hodnocení (slovní hodnocení, formativní i sumativní hodnocení, sebehodnocení atd.).
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Ve školním roce 2016/17 byly žákům nabídnuty tyto zájmové kroužky: Keramika, Informatika hrou, Flétna, Studená kuchyně, Šikovné ručičky a kroužek Angličtiny.
Nadání žáků i jejich osobnostní růst škola rozvíjí prostřednictvím zájmových kroužků vedených vyučujícími či ve spolupráci s externí agenturou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a dokumentaci školy
Řízení školy vykazuje nedostatky v plánování, kontrolní činnosti a vedení dokumentace, které nejsou v souladu s legislativou.
- VarováníAbsence kvalifikovaného vzdělávání v MŠ
Absence požadovaného vzdělání u učitelky v mateřské škole nepříznivě ovlivňovala kvalitu vzdělávání dětí.
- VarováníNedostatečné koncepční řízení pedagogů
Hodnocení pedagogické práce a další vzdělávání nejsou koncepčně řízeny ani efektivně využívány v souladu s trendy.
- VarováníAbsence metodického vedení
Škola nemá ustanoven metodický orgán a metodické vedení probíhá pouze neformálně, což omezuje sjednocování postupů.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Hospitační činnost postrádá přínos pro zkvalitňování výuky a ve školní družině hospitace zcela chybí.
- PochvalaKvalitní prostředí a klima školy
Estetické školní prostředí, kvalitní materiální zázemí a pozitivní mezilidské vztahy mezi pedagogy podporují příznivé klima.
- PochvalaKvalitní pedagogická práce v MŠ
Práce ve třídě mladších dětí v MŠ je charakteristická empatickou komunikací a podporou individuálního rozvoje dětí.