Základní škola a mateřská škola, Lelekovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Hlavní 102/32, Lelekovice, 664 31
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lelekovicích nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení činnosti školního poradenského pracoviště a prohloubení individualizace v rámci předškolního vzdělávání, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Zařazujeme do výuky projekty jak ročníkové (krátkodobé, celoroční), tak i celoškolní (taktéž krátkodobé i celoroční).
známkou i slovně
Jazyky
Již od prvního ročníku probíhá výuka Anglického jazyka a to dotací 1 hodina týdně.
V tomto období se žáci mladšího věku seznamují s jazykem převážně prostřednictvím her, soutěží a poslechu písní a říkadel namluvených rodilými mluvčími.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve většině případů šlo o poranění při tělovýchovných akcích (házení míčem), pohybu na školní zahradě, pohybu ve škole během přestávky, které nesou vyšší rizikovost.
Spolupracujeme dlouhodobě s plaveckou školou paní Hemberové a výcvik probíhá na bazénu v Kuřimi.
Škola uvádí malou tělocvičnu v budově školy, kterou využívají žáci; inspekce také potvrzuje školní tělocvičnu a místní sokolovnu pro sportovní činnosti žáků. | Výroční zpráva uvádí, že se využívá obecní hřiště s umělým povrchem a doskočištěm.
Základní škola a mateřská škola, Lelekovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny-výdejny.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že nadaným žákům učitelé zadávali rozšiřující úkoly přiměřené jejich schopnostem.
Doložena jsou tři kategorie: aktuální školní speciální pedagog, školou poskytovaná logopedická péče a doučování.
Školní poradenské pracoviště se skládá z metodika prevence, výchovného poradce, speciálního pedagoga a externě spolupracujícího dětského psychologa.
Portálový profil uvádí ve škole speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Míčové a pohybové hry, Angličtina pro 5. tř., Šití a Včelařský kroužek.
Mimo zájmové útvary, které organizuje škola, na naší škole pracují další zájmové subjekty.
Zájmové vzdělávání probíhalo v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaŠiroká nabídka zájmových a mimoškolních aktivit
Rozmanitá mimoškolní činnost a podpora nadání žáků významně přispívají k jejich osobnostnímu rozvoji a výsledkům vzdělávání.
- PochvalaVýborné výsledky vzdělávání a práce s výsledky
Škola dosahuje výborných výsledků v externím testování a úspěšně připravuje žáky na přijímací zkoušky na gymnázia.
- PochvalaEfektivní propojení mateřské a základní školy
Spolupráce MŠ a ZŠ pozitivně ovlivňuje klima školy, přechod dětí do 1. ročníku a rozvoj jejich dovedností.
- VarováníNedostatky v práci školního poradenského pracoviště
ŠPP vykazuje nesystematickou spolupráci, nedostatečnou informovanost a chybějící diferenciaci výuky pro žáky se speciálními potřebami.
- VarováníNedostatky v individualizaci předškolního vzdělávání
MŠ nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku a nerespektuje individuální potřeby dětí v denním režimu a odpočinku.