Základní škola a Mateřská škola Silůvky, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 42 / 100Sokolská 81, Silůvky, 664 99
Souhrn hodnocení
Základní škola v Silůvkách nabízí žákům širokou podporu v oblasti inkluze, jazykové výuky metodou CLIL a důraz klade také na pohybové aktivity či slovní hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění vnitřních řídicích a kontrolních procesů, jakož i úprava strategií vzdělávání v základní i mateřské škole pro zajištění vyšší efektivity výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Převažovala však frontální výuka doplněná samostatnou prací, práce ve dvojicích či ve skupinách zařazena nebyla.
Méně se však dařilo zařazovat do výuky mezipředmětové vztahy a práci s více zdroji informací.
Převažovala však frontální výuka doplněná samostatnou prací, práce ve dvojicích či ve skupinách zařazena nebyla.
Jazyky
Škola věnuje zvýšenou pozornost rozvoji cizojazyčné gramotnosti, zejména ve výuce anglického jazyka.
Výuka byla vedena převážně v cílovém jazyce, což umožnilo žákům přirozeně reagovat na pokyny.
Škola věnuje zvýšenou pozornost rozvoji cizojazyčné gramotnosti, zejména ve výuce anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Tato prostorová omezení škola kompenzuje častým pobytem venku a organizací zájmových kroužků.
Žákům je k dispozici i školní zahrada a hřiště s herními prvky, které je využíváno k výuce i relaxaci.
Organizační schéma školy zahrnuje školní jídelnu s vedoucí kuchyně, kuchařkou a pomocnou kuchařkou.
Inkluze a přístup
Osobnostní růst a nadání jednotlivých žáků jsou rozvíjeny v zájmových kroužcích.
Díky úzké spolupráci s celým pedagogickým týmem, rodiči i školskými poradenskými zařízeními se daří žáky se SVP včas identifikovat a volit pro ně podpůrná opatření, jejichž účinnost je průběžně vyhodnocována.
Veškeré poradenské služby ve škole zajišťuje ředitelka, která vedle výchovné poradkyně a metodičky prevence zastává i pozici speciální pedagožky.
Minimální preventivní program reaguje na problematické chování mezi žáky, jeho cílem je navozovat příznivé psychosociální klima a ve spolupráci s externími organizacemi jsou pro ně organizovány preventivní programy.
Klima a komunikace
Škola k vysvědčení přikládá slovní hodnocení v některých vyučovacích předmětech.
Družina a kroužky
Osobnostní růst a nadání jednotlivých žáků jsou rozvíjeny v zájmových kroužcích.
Rodiče se aktivně zapojují do činnosti školy, vedou kroužky a pomáhají s organizací akcí.
Byl zrušen ranní provoz školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolním systému školy
Kontrolní systém vedení školy nezachytil nedostatky v dodržování předpisů a metodické vedení v mateřské škole je málo efektivní.
- VarováníNevhodné strategie a organizace v mateřské škole
V mateřské škole chybí pestrost vzdělávacích strategií, digitální pomůcky a vybavení pro strukturované činnosti dětí.
- VarováníNedostatky v průběhu vzdělávání na základní škole
Ve výuce převažuje frontální práce, chybí kooperativní formy, práce s více zdroji a podpora čtenářské gramotnosti.