Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Na Brněnce 545/1, Ivančice, 664 91
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Ivančicích nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a propracovaného systému inkluze. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky na druhém stupni, zefektivnění činnosti poradenského pracoviště a zvýšení důrazu na prevenci úrazovosti či zkvalitnění hospitační činnosti vedení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na prvním stupni žáci s třídními učitelkami vytváří portfolia, ze kterých je možné sledovat individuální výsledky i změny.
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je vyučován ve 3. – 5. ročníku v časové dotaci 3 hodiny týdně.
Žáci doplňují informace v textu dle vlastní úvahy, na základě svých znalostí a na základě porozumění slyšenému projevu rodilého mluvčího.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Do vyučovacích hodin ostatních předmětů je vhodné vkládat tělovýchovné chvilky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy
Součástí školy je tělocvična, rozsáhlý sportovní areál a školní pozemek sloužící k výuce pěstitelských prací.
lyžování, bruslení, plavání
Škola nemá vlastní školní jídelnu.
Inkluze a přístup
Podpora žáků probíhá v oblasti naplnění jejich vzdělávacích potřeb především obohacováním výuky náročnějšími úkoly (logické a gradované úlohy, hlavolamy a rébusy).
Na základě vyšetření v PPP nebo SPC jsou nastavena PO 1. až 3. stupně, u 4 žáků je realizována podpora formou PSPP a u pěti žáků personální podpora asistenta pedagoga.
Ve škole pracuje školní psycholožka na celý úvazek a po dohodě byla k dispozici žákům i jejich rodičům.
V této oblasti se povedlo splnit aktivity popsané v Minimálním preventivním programu, uskutečnily se besedy a programy pro žáky všech ročníků a tříd.
Proběhly naplánované náslechy ve třídách s asistenty a v přípravné třídě.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky.
Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 vyhl. č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, včetně předem stanovených kritérií.
Prostřednictvím žákovského parlamentu mají žáci prostor k výměně názorů při řešení problémů, podílí se na navrhování a organizaci školních akcí, nastavování pravidel apod.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Lovci podnikavých duchů, Zpěvánek, Klub anglického jazyka, Logopedický kroužek a Klub ICT a 3D tisku.
Probíhaly 2 zájmové útvary: Logokroužek pod vedením p. vychovatelky P. Havlíčkové a kroužek Ať žijí duchové pod vedením p. vychovatelky P. Sýkorové.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v organizaci a diagnostice přípravné třídy
Přípravná třída nevyužívá diagnostiku k individualizaci a postrádá provázanost činností a odpočinku.
- VarováníNedostatečná kontrolní a hospitační činnost
Vedení školy nedostatečně sleduje poskytování podpůrných opatření a uplatňování aktivizujících metod ve výuce.
- VarováníPasivní výuka a absence diferenciace na 2. stupni
Výuka na druhém stupni je převážně frontální, postrádá cíle, sebehodnocení a diferenciaci úkolů.
- VarováníNedostatky v činnosti školního poradenského pracoviště
ŠPP nedostatečně vyhodnocuje efektivitu podpůrných opatření a sdílí informace mezi pedagogy.
- VarováníVysoká úrazovost žáků
Škola vykazuje vyšší míru úrazovosti, zejména v hodinách tělesné výchovy.
- PochvalaRozvoj občanských a sociálních kompetencí žáků
Škola aktivně podporuje klima a kompetence žáků prostřednictvím žákovského parlamentu a spolupráce.