Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Na Brněnce 545/1, Ivančice, 664 91
Další místa výuky: Lány 859/2, Ivančice, 664 91
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Ivančicích nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a propracovaného systému inkluze. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky na druhém stupni, zefektivnění činnosti poradenského pracoviště a zvýšení důrazu na prevenci úrazovosti či zkvalitnění hospitační činnosti vedení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na prvním stupni žáci s třídními učitelkami vytváří portfolia, ze kterých je možné sledovat individuální výsledky i změny.
Jazyky
Předmět Anglický jazyk je vyučován ve 3. – 5. ročníku v časové dotaci 3 hodiny týdně.
Žáci doplňují informace v textu dle vlastní úvahy, na základě svých znalostí a na základě porozumění slyšenému projevu rodilého mluvčího.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Do vyučovacích hodin ostatních předmětů je vhodné vkládat tělovýchovné chvilky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy
Škola uvádí, že žákům je k dispozici tělocvična a že výuka TV probíhá v tělocvičně sousedního gymnázia. | Škola má sportovní areál s multifunkčním hřištěm s umělým povrchem a asfaltovým hřištěm na košíkovou a florbal.
Škola nemá vlastní školní jídelnu.
Inkluze a přístup
Podpora nadaných žáků probíhá obohacováním výuky náročnějšími úkoly, včetně logických a gradovaných úloh.
Ve škole pracuje školní psycholožka na celý úvazek a po dohodě byla k dispozici žákům i jejich rodičům.
Proběhly naplánované náslechy ve třídách s asistenty a v přípravné třídě.
Zdroje jmenují školního psychologa a speciálního pedagoga působící ve škole.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky.
Prostřednictvím žákovského parlamentu mají žáci prostor k výměně názorů při řešení problémů, podílí se na navrhování a organizaci školních akcí, nastavování pravidel apod.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Lovci podnikavých duchů, Zpěvánek, Klub anglického jazyka, Logopedický kroužek a Klub ICT a 3D tisku.
Probíhaly 2 zájmové útvary: Logokroužek pod vedením p. vychovatelky P. Havlíčkové a kroužek Ať žijí duchové pod vedením p. vychovatelky P. Sýkorové.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v organizaci a diagnostice přípravné třídy
Přípravná třída nevyužívá diagnostiku k individualizaci a postrádá provázanost činností a odpočinku.
- VarováníVysoká úrazovost žáků
Škola vykazuje vyšší míru úrazovosti, zejména v hodinách tělesné výchovy.
- VarováníNedostatky v činnosti školního poradenského pracoviště
ŠPP nedostatečně vyhodnocuje efektivitu podpůrných opatření a sdílí informace mezi pedagogy.
- PochvalaRozvoj občanských a sociálních kompetencí žáků
Škola aktivně podporuje klima a kompetence žáků prostřednictvím žákovského parlamentu a spolupráce.
- VarováníPasivní výuka a absence diferenciace na 2. stupni
Výuka na druhém stupni je převážně frontální, postrádá cíle, sebehodnocení a diferenciaci úkolů.
- VarováníNedostatečná kontrolní a hospitační činnost
Vedení školy nedostatečně sleduje poskytování podpůrných opatření a uplatňování aktivizujících metod ve výuce.