Základní škola a mateřská škola Přísnotice, příspěvková organizace, okres Brno-venkov
Index kvality: 62 / 100Výhon 354, Přísnotice, 664 63
Souhrn hodnocení
Základní škola v Přísnoticích nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole a důslednější práce s písemným projevem žáků, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky:
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Pro děti organizujeme projektové dny a integrovanou výuku.
V každé učebně je koberec, který slouží nejen k relaxaci, ale i k alternativní výuce.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka v 1. a 2. ročníku období tvoří úvod do cizojazyčného vzdělávání žáků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Zahrada je využívána za příznivého počasí denně k oddechovým aktivitám a pobytu žáků na čerstvém vzduchu v době velké přestávky.
Dodržuje pravidla chování a bezpečnosti při sportovních aktivitách v tělocvičně, na hřišti, v bazénu, v přírodě, v lese.
Na třídu starších dětí navazuje i tělocvična, která je v dostatečné míře vybavena pomůckami k rozvoji hrubé motoriky.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, účast na soutěžích a nabídku zájmových aktivit.
Škola zajišťuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím individuálního přístupu, úpravy obsahu vzdělávání a spolupráce se školním speciálním pedagogem.
Činnosti školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka, která je zároveň výchovným poradcem i metodikem prevence.
Činnosti školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka, která je zároveň výchovným poradcem i metodikem prevence.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Získané podklady včetně portfolia žáků škola využívá při komunikaci se zákonnými zástupci u tripartitních schůzek.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, webové stránky, edookit, nástěnky
Družina a kroužky
Jako nadstandardní aktivity nabízí MŠ kroužek logopedické prevence, keramiky a plavání.
Své zájmy a nadání mají možnost rozšiřovat v kroužcích, které škola realizuje.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci mateřské školy
Inspekce zjistila rezervy v řízení MŠ, absenci hospitačního plánu a nedostatečnou kontrolu plnění úkolů zástupkyní.
- VarováníRezervy v pedagogické diagnostice a formativním hodnocení v MŠ
Vzdělávání v MŠ nedostatečně využívá diagnostiku dětí a formativní prvky hodnocení pro individuální podporu.
- VarováníNedostatky v písemnostech žáků
Žáci jsou málo vedeni k vyhledávání a opravám vlastních chyb, hodnocení se zaměřuje na jejich počet.