Základní škola a Mateřská škola Kobylnice, příspěvková organizace
Na Budínku 80, Kobylnice, 664 51
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kobylnicích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku zájmových kroužků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu výuky kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zkvalitnění pedagogických strategií, modernizace školní dokumentace a nastavení efektivnějších procesů hodnocení žáků a vnitřní autoevaluace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučující však jen ojediněle v úvodu hodin stanovili konkrétní cíle hodiny a využívali především frontální způsob výuky.
Například pomocí projektově vedené výuky ve čtvrtém ročníku mohli žáci vyvozovat závěry sami, vyhledávali, porovnávali a zjišťovali informace pomocí interaktivní tabule.
Vzájemné hodnocení a sebehodnocení většinou chybělo, nebo bylo málo efektivní.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Důraz byl dbán i pravidelný pobyt venku, kde při pohybových hrách docházelo k formování zdravých návyků a aktivnímu trávení volného času.
Plnění povinného plaveckého výcviku formou týdenní školy v přírodě, kterou škola zajišťuje, je pro žáky efektivní.
Školní stravování pro děti a žáky zabezpečuje školní jídelna a školní jídelna – výdejna.
Inkluze a přístup
Pedagogický sbor je plně kvalifikovaný a ředitelka vhodně obsadila i některé pracovní pozice pedagogy ve specializovaných funkcích (školní psycholožka a logopedka).
Základní škola a Mateřská škola Kobylnice vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Ředitelka obsadila specializované funkce školní psycholožky a logopedky; inspekce také uvádí speciální pedagožku ze školního poradenského pracoviště.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků v ZŠ jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí informováni zejména na pravidelných třídních schůzkách, konzultačních hodinách, prostřednictvím elektronického informačního systému školy.
Dokumenty ani inspekční zprávy nezmiňují existenci školního parlamentu.
Zákonní zástupci žáků v ZŠ jsou o výsledcích vzdělávání svých dětí informováni zejména na pravidelných třídních schůzkách, konzultačních hodinách, prostřednictvím elektronického informačního systému školy.
Družina a kroužky
Škola organizuje řadu kroužků, mezi které patří například školní pěvecký sbor.
Škola rovněž organizuje řadu kroužků. Některé z nich vedou zaměstnanci školy.
Zájmové vzdělávání škola zajišťovala pro 68 účastníků ve třech odděleních školní družiny. Provoz probíhal v ranních i odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální a neaktuální školní dokumentace
Školní vzdělávací programy a koncepce rozvoje jsou málo přehledné a neobsahují aktuální informace o škole.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Škola nevyužívá formativní hodnocení, sebehodnocení ani vzájemné hodnocení žáků v dostatečné míře.
- VarováníNedostatky v pedagogických strategiích
Pedagogové nedostatečně využívají široké spektrum metod, což vede k nízké aktivitě žáků a nerespektování individuálních potřeb.
- VarováníNekoncepční řízení a slabá autoevaluace
Systém plánování, řízení a autoevaluace není nastaven důsledně, což negativně ovlivňuje celkové řízení školy.