Základní škola Opatovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Malé dráhy 66, Opatovice, 664 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Opatovice nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a moderní metody, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola dosahuje výborných výsledků a udržuje pozitivní klima. Prostor pro další rozvoj představuje posílení odborné kvalifikovanosti pedagogů na druhém stupni, rozšíření prostorových kapacit a zefektivnění vnitřních procesů řízení, včetně práce s výsledky hospitací a delegování pravomocí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Reaguje na změny ve vzdělávání, na aktuální poznatky o procesu učení (klade důraz na informační technologie a jejich bezpečné užívání, důraz na matematické dovednosti - logické uvažování, matematika Hejného či jeho prvky, rozvíjí kritické čtení s porozuměním (RWCT), znalost cizího jazyka, finanční gramotnost, pozitivní vztah k životnímu prostředí a obci, ve které vyrůstá).
V průběhu školního roku vytváří škola vhodné podmínky pro osvojování klíčových kompetencí žáků formou krátkodobých i dlouhodobých projektů a mimovýukovou činností (např. projektové dny Prototýpci, Den Země, Den jazyků, Laskavec, 72 hodin).
Žáci spolupracují a sebehodnotí se pomocí portfolií, hodnotících listů a semaforů.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro zajištění povinné Tv a zájmových tělovýchovných kroužků je k dispozici tělocvična a školní hřiště.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Podpora rozvoje individuálního nadání žáků probíhá jejich zapojováním do soutěží a olympiád (logická olympiáda, Matematický klokan, recitační soutěž).
Žáci se specifickými poruchami učení a chování, u kterých byl vypracován individuální vzdělávací plán podle specifikace vývojových poruch určené PPP (SPC) nebo nastaveno podpůrné opatření 1. - 3. stupně.
Preventivní program byl plněn ve všech ročnících II. stupně dle plánu, přičemž vyučující využívali dostupné školní pomůcky a materiály.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Formativní (slovní) hodnocení do 3. ročníku podporuje samostatné učení.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou vaření, malování, keramika, rybáři, stolní tenis, počítače, němčina, angličtina, šachy či sportovní aktivity.
Zájmové kroužky mají uvedené konkrétní vedoucí, což naznačuje jejich organizaci školou či DDM, nikoliv pouze externí pronájmy.
Provoz školní družiny je od 11.40 do 16.00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Odborná kvalifikovanost pedagogů na 2. stupni dosahuje pouze 70 %, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatečné prostorové kapacity školy
Nedostatečné prostorové kapacity omezují rozvoj školy a realizaci vhodných vzdělávacích strategií v plném rozsahu.
- VarováníNedostatečná práce s výsledky hospitací
Škola nedostatečně využívá výsledky hospitační činnosti a neposkytuje pedagogům efektivní zpětnou vazbu k jejich práci.
- VarováníKumulace řídicích pravomocí u ředitelky
Kumulace řídicích pravomocí u ředitelky školy snižuje efektivitu řízení výchovně-vzdělávacího procesu.
- PochvalaPozitivní klima a motivační přístup pedagogů
Vstřícný a motivační přístup pedagogů k žákům vytváří dlouhodobě pozitivní klima školy.
- PochvalaVýborná úroveň vzdělávacích výsledků
Žáci vykazují dlouhodobě výbornou úroveň vzdělávacích výsledků potvrzenou externím testováním České školní inspekce.