Základní škola a Mateřská škola Prštice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Hlavní 13, Prštice, 664 46
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pršticích nabízí kvalitní výuku anglického jazyka a klade důraz na bezpečné klima, pohybové aktivity i inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtější podpory nadaných žáků, sjednocení pravidel hodnocení a zavedení pravidelné evaluace výuky, která by škole pomohla v dalším zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zařazujeme do výuky metody aktivního učení, umožnit žákům osvojit si metody projektového, kooperativního, strategii učení a motivovat je globálního vyučování.
Osvojení všech písmen abecedy v tiskací i psací podobě mimo písmen X,x, W,w, Q,q.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk 1. ročník
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Do výuky jsou zařazovány Tv chvilky a různé pohybové hry.
V rámci Tv je každoročně zajištěna výuka plavání, a to pro všechny žáky od 1.ročníku.
Prostor zahrady je vybaven průlezkami, pískovištěm a dalšími relaxačními zónami, za školní zahradou je velké fotbalové hřiště a v zimních měsících slouží k výuce prostory místní sportovní haly.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků, sestavuje individuální vzdělávací plán a umožňuje přeřazení do vyššího ročníku na základě komisionální zkoušky.
V případě diagnostiky vývojové poruchy učení je vypracován individuální vzdělávací plán, který obsahuje závěry z PPP, zaměření reedukace, pomůcky a způsob hodnocení.
Součástí školního plánování je Minimální preventivní program, ze kterého škola vychází při spolupráci s odborníky na organizaci seminářů pro žáky.
Základní škola zajišťovala vzdělávání 44 žákům pěti ročníků ve třech třídách.
asistent pedagoga, logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Zásady pro používání slovního hodnocení 1. O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy.
Způsob informování rodičů: žákovská knížka (elektronická), školní informační systém.
Družina a kroužky
Nabízí také pestrou škálu kroužků ve spolupráci se střediskem volného času (např. pohybové hry, deskové hry, keramika, angličtina).
Nabízí také pestrou škálu kroužků ve spolupráci se střediskem volného času.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků
Škola nemá nastavený systém práce s nadanými žáky a diferenciace výuky není v praxi dostatečně doložena.
- VarováníNesrovnalosti v hodnocení žáků
Rozdíly mezi elektronickým systémem a žákovskými knížkami snižují transparentnost a srozumitelnost hodnocení výsledků vzdělávání.
- VarováníAbsence systematické evaluace výuky
Chybí následná kontrola plnění doporučení z hospitací a systematické využívání poznatků z dalšího vzdělávání pedagogů.
- PochvalaKvalitní výuka anglického jazyka
Efektivní výuka angličtiny s využitím moderních metod pozitivně ovlivňuje motivaci žáků a rozvoj jejich jazykových kompetencí.
- PochvalaPříznivé a bezpečné klima školy
Pedagogický sbor vytváří bezpečné prostředí založené na otevřené komunikaci a respektujících vztazích mezi všemi aktéry.