Základní škola Rajhradice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100Hlavní 36, Rajhradice, 664 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Rajhradice nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími a širokou nabídku volnočasových aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zefektivnění řídicích a kontrolních procesů, posílení účinnosti preventivních strategií a revize časové dotace školního vzdělávacího programu, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Vedeme žáky k aktivnímu zapojování do projektů.
Zvonění ve školním roce 2022/2023 0. hodina | 7:15 – 8:00 | přestávka 20 min.
známkou
Jazyky
Cizí jazyk je vyučován od 1. ročníku, další cizí jazyk je vyučován od 7. ročníku.
Dosažené schopnosti a dovednosti umožňují zapojení žáků do olympiády v anglickém jazyce i komunikaci v hodinách realizovaných s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Výuka je realizována zpravidla v tělocvičně, na sportovním hřišti obce, v přírodě, v bazéně.
Výuka je realizována zpravidla v tělocvičně, na sportovním hřišti obce, v přírodě, v bazéně.
lyžování, bruslení, plavání
Základní škola Rajhradice vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny-výdejny.
Inkluze a přístup
V případě, že škola při práci dětmi diagnostikuje nadání, umožní v rámci podpůrných opatření obohacování učiva nad rámec předmětů a vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu.
Veškerou činnost pedagogů při práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťuje speciální pedagog a koordinuje spolupráci se školským poradenským zařízením.
Poradenské služby ve škole zajišťuje ředitel, který vykonává zároveň funkci výchovného poradce, metodika prevence i koordinátora informačních a komunikačních technologií.
Speciální preventivní programy škola pořádá na základě identifikovaných problematických oblastí, aktuálně např. kyberšikana.
speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Žáci, učitelé i rodiče by měli být partnery.
Slovní hodnocení je možné použít u žáků s prokázanou specifickou poruchou učení v 1. až 9. ročníku ve všech vyučovacích předmětech.
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Její zaměření je především na prohloubení výchov – výtvarné, hudební, pohybové.
Školní družina organizuje i množství kroužků, které také uvedené kompetence rozvíjí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řídicí a kontrolní činnost
Nedostatky v hospitační činnosti, vedení dokumentace a metodické podpoře začínajících a nekvalifikovaných pedagogů.
- VarováníNedostatečná účinnost preventivní strategie
Škola neúčinně řešila rizikové chování žáků a nastavená preventivní opatření nevedla ke zlepšení situace.
- VarováníChyba v časové dotaci ŠVP
V učebním plánu pro pátý ročník byla nesprávně stanovena týdenní časová dotace nad rámec RVP.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí školy
Moderně a vkusně zařízené prostředí školy je podnětné a přispívá k příjemnému klimatu pro žáky.
- PochvalaKvalitní výuka cizích jazyků
Výuka cizího jazyka buduje zájem žáků, rozvíjí komunikativní dovednosti a podporuje jejich jazykovou gramotnost.