Základní škola a mateřská škola Troubsko, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Školní 66/11, Troubsko, 664 41
Souhrn hodnocení
Základní škola v Troubsku nabízí činnostní výuku s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení, a klade důraz na pohyb, inkluzi a kvalitní zázemí družiny. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení metodiky hodnocení žáků a posílení preventivních programů zaměřených na budování zdravých vztahů v kolektivech.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Charakteristickým prvkem výuky bylo využívání metod činnostního učení, situačního učení a dramatické výchovy.
V rámci výtvarné výchovy škola organizuje projektové vyučování a věnuje pozornost hledání souvislostí mezi mezipředmětovými tématy a projekty.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Pohybové vzdělávání postupuje od spontánní pohybové činnosti žáků k činnosti řízené a výběrové.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika).
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Výuka probíhá podle individuálních vzdělávacích plánů, žáci jsou zapojováni do soutěží a využívají se problémové úkoly či práce s encyklopediemi.
Žáci se SPU jsou vzděláváni speciálními metodami či formou individuální integrace, využívají se speciální tabulky, cvičení a přehledné učební texty.
Školní poradenský tým zahrnuje možnost konzultace se školním psychologem.
Školní psycholog se podílí na vytváření programu primární prevence.
logoped, speciální pedagog
Klima a komunikace
Informace jsou zákonným zástupcům předávány převážně při osobním jednání na třídních schůzkách.
Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek anglického jazyka, informatiky, pohybové hry, dramatický kroužek, hru na klavír, výtvarnou výchovu, náboženství a hru na flétnu.
Škola nabízí výuku jazyků, informatiky, sportovní aktivity a zájmové kroužky jako součást své vzdělávací nabídky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná prevence rizikových vztahů mezi žáky
Strategie prevence rizikových vztahů není nastavena tak, aby byla riziková chování žáků vždy včas eliminována.
- VarováníFormální metodické sdružení a nejednotné hodnocení
Metodické sdružení v ZŠ je formální a pedagogové nejsou jednotní v hodnocení chování žáků.
- PochvalaEfektivní vedení a kvalita mateřské školy
Vedení MŠ je koncepční, s důrazem na partnerskou komunikaci a kvalitní profesní rozvoj pedagogů.
- PochvalaČinnostní charakter výuky v základní škole
Uplatňování činnostního učení vede k dlouhodobě velmi dobrým výsledkům vzdělávání žáků.