Základní škola Moravany, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Školní 36/10, Moravany, 664 48
Souhrn hodnocení
Základní škola v Moravanech nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a silnou podporu inkluze i nadaných žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je Hejného matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba rozšíření kapacit školní družiny a posílení systematického vedení žáků k efektivní práci s informacemi v rámci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zavedení výuky matematiky metodou Hejného se pozitivně projevilo ve výsledcích vzdělávání žáků.
Ve výuce českého jazyka a literatury je důraz kladen především na výuku čtení analyticko-syntetickou metodou.
Základní škola v Moravanech se zaměřuje na uskutečňování vlastních celoškolních projektů a využívání projektového vyučování.
známkou
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je na naší škole vyučován od druhého do pátého ročníku.
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Dostatečná pozornost byla věnována pobytu venku, který byl zaměřen na rozvoj pohybových aktivit.
Žáci 2. a 3. ročníku se vždy jedno pololetí účastní plaveckého výcviku v krytém bazénu pod vedením instruktorů plavecké školy.
Vyučující dbala na bezpečnost žáků i při přesunech do obecní sportovní haly, kde je výuka tělesné výchovy realizována.
plavání, lyžování, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola je povinna využít pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Na škole působí speciální pedagožka a dva asistenti pedagoga.
Školní psycholog nabízí primárně individuální poradenství žákům s osobními, výchovnými nebo výukovými potížemi.
Pomocí sociometrického dotazníku jsou pak zmapovány vztahy mezi žáky a celkové klima třídy a žáci mohou využít schránku důvěry.
výchovný poradce, školní metodik prevence, školní psycholog, asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
V rámci zavádění formativního hodnocení v tomto školním roce vyučující začali nově uskutečňovat tzv. tripartitní setkávání (žák – pedagog – zákonný zástupce).
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Prostřednictvím školy jsou dětem nabízeny zájmové kroužky: judo, angličtina, vědecké pokusy, deskové hry, šachy, dramatický kroužek, architektura pro děti, kroužek šití, náboženství aj.
Kroužky organizované školou začínají od října 2025.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostory školní družiny
Školní družina nemá vlastní prostory a pro svou činnost využívá kmenové třídy.
- VarováníSlabší vedení žáků k práci s informacemi
Žáci jsou méně vedeni k aktivnímu vyhledávání, třídění a analýze informačních zdrojů.
- PochvalaVýuka matematiky metodou Hejného
Škola úspěšně využívá metodu Hejného k rozvoji logického myšlení a prostorové představivosti žáků.
- PochvalaVysoká kvalifikovanost pedagogického sboru
Vzdělávání je pozitivně ovlivňováno vysokou odbornou kvalifikovaností pedagogů a jejich zájmem o další rozvoj.