Základní škola Moravany, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Střední 55/9, Moravany, 664 48
Další místa výuky: Školní 36/10, Moravany, 664 48
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Moravanech nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a výuky cizích jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení práce s informačními zdroji a rozšíření kapacitních možností pro zájmovou činnost žáků v rámci školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zavedení výuky matematiky metodou Hejného se pozitivně projevilo ve výsledcích vzdělávání žáků.
V rámci zavádění formativního hodnocení v tomto školním roce vyučující začali nově uskutečňovat tzv. tripartitní setkávání.
Jazyky
Angličtina pro prvňáčky - Tereza Slavíková - úterý 13.00 - 13.45 h, 13.50 - 14.35 h - zdarma
Angličtina s rodilým mluvčím | čtvrtek | 12.45 - 17.00 | https://www.ms-english.cz | 1. - 5. třída
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Integrace předmětů Tělesná výchova by měla prostupovat všemi předměty vyučovanými na prvním stupni formou tělovýchovných chvilek, které se do výuky zařazují v okamžiku, kdy se u žáků začíná projevovat únava.
Vyučující dbala na bezpečnost žáků i při přesunech do obecní sportovní haly, kde je výuka tělesné výchovy realizována.
Výuka tělesné výchovy probíhá v obecní sportovní hale a v tělocvičně mimo budovu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola aktuálně uvádí školního speciálního pedagoga a školního psychologa, školní asistentku a ČŠI popisuje doučování pořádané žákům.
Škola má školního psychologa (Mgr. Adéla Jedlitschková), který nabízí individuální poradenství, krizovou intervenci a diagnostiku.
Přípravná třída: ne.
Škola uvádí školního speciálního pedagoga a školního psychologa působící ve škole.
Klima a komunikace
V rámci zavádění formativního hodnocení v tomto školním roce vyučující začali nově uskutečňovat tzv. tripartitní setkávání (žák – pedagog – zákonný zástupce).
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou deskové hry, šití, angličtina, dramatický kroužek, matematika na přijímací zkoušky, sportík, tvořeníčko, judo, šachy či vědecké pokusy.
Kroužky organizované školou zahrnují deskové hry, šití, angličtinu pro prvňáčky, dramatický kroužek a matematiku na přijímací zkoušky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaMetoda Hejného ve výuce matematiky
Škola úspěšně využívá metodu Hejného, která prokazatelně rozvíjí logické myšlení a prostorovou představivost žáků.
- PochvalaEfektivní systém podpory žáků se SVP
Škola disponuje kvalitním poradenským pracovištěm a efektivně využívá asistenty pedagoga k diferenciaci výuky.
- VarováníOmezená kapacita prostor pro zájmovou činnost
Vysoké vytížení učeben v odpoledních hodinách limituje rozšiřování nabídky zájmových kroužků pro žáky.
- VarováníNedostatečná práce s informačními zdroji
Inspekce identifikovala menší pozornost věnovanou vedení žáků k aktivnímu vyhledávání a analýze informací.