Základní škola a Mateřská škola Kanice, okr. Brno-venkov, příspěvková organizace
č.p. 135, Kanice, 664 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kanicích nabízí kvalitní zázemí s důrazem na výuku cizích jazyků, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Škola využívá formativní hodnocení a klade důraz na zdravý životní styl. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit digitální kompetence ve výuce, zkvalitnit vedení mateřské školy a doplnit dokumentaci poradenského pracoviště.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
necháváme žáky vysvětlovat objevené závislosti a pravidla, klást si navzájem otázky, odpovídat, přemýšlet o praktickém využití učiva
známkou i slovně
Jazyky
Při výuce používáme různé metody, např. k poslechu nahrávky v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
V době volna a přestávek žáci tráví čas v prostorách školy a přilehlém uzavřeném areálu školy.
Vzhledem k tomu, že naše škola nemá vlastní bazén a musí na plavání dojíždět.
ŠVP uvádí, že součástí školy je tělocvična, a profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu jako prostor pro výuku tělesné výchovy v areálu školy. | ŠVP uvádí školní sportovní travnaté hřiště a zpráva výslovně uvádí, že škola využívá školní hřiště také k výuce TV.
v budově školy
Inkluze a přístup
Zdroje dokládají školního speciálního pedagoga, poskytované doučování a dyskluby a individuální reedukaci jako tři různé kategorie podpory.
Školní psycholog - - - 1/0
Přípravná třída: ne
Škola má speciálního pedagoga a ČŠI uvádí také školní psycholožku jako pracovnici ŠPP.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje hovorové hodiny za přítomnosti rodičů i žáků.
Žáci mají právo zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, konkrétně je v dokumentu zmíněna Žákovská rada.
Škola využívá školní informační systém, žákovskou knížku (elektronickou) a e-mailovou komunikaci.
Družina a kroužky
Zájmové útvary: Keramika, Angličtina, Dyslektický kroužek, Sportovní, ZUŠ – obor hudební a taneční, Logické a deskové hry.
Poděkování patří všem vyučujícím naší školy, kteří zájmové kroužky vedli.
Ranní družina se neotevírá, nepřihlásil se dostatečný počet dětí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaCertifikace školy
Škola je držitelem certifikátů Škola pro udržitelný rozvoj a Férová škola, které potvrzují její kvalitu.
- VarováníNedostatečná dokumentace poradenského pracoviště
Poradenské pracoviště vede dokumentaci neformálně, což znemožňuje zpětnou kontrolu plnění dohodnutých opatření a úkolů.
- VarováníNeúčinné pedagogické vedení v mateřské škole
Neúčinné plánování a řízení v MŠ vede k přetrvávajícím nedostatkům v kvalitě vzdělávání a pedagogické diagnostice.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a podpora žáků se SVP
Škola disponuje kvalitním materiálním zázemím a efektivně podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaEfektivní výuka cizích jazyků
Výuka cizích jazyků je vedena aktivními formami, což výrazně přispívá k rozvoji komunikačních dovedností žáků.
- VarováníNevyužívání digitálních technologií ve výuce
Pedagogové ve výuce nedostatečně využívají digitální technologie a zdroje informací pro samostatnou práci žáků.