Základní škola Oslavany, okres Brno-venkov
Index kvality: 56 / 100Hlavní 850/43, Oslavany, 664 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Oslavany nabízí kvalitní zázemí se silným zaměřením na jazykovou výuku, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšit plánování a diferenciaci výuky, zpřehlednit školní vzdělávací program a zavést efektivnější nástroje pro identifikaci nadaných dětí, spolu s posílením preventivních opatření ke snížení úrazovosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve vhodných oblastech vzdělávání používáme netradiční úlohy (Cermat, Scio, matematický Klokan apod.).
Na druhém stupni byl větší důraz kladen na výklad učiva doplněný konkrétními příklady z praxe a na propojování učiva prostřednictvím mezipředmětových souvislostí.
známkou
Jazyky
Využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček a jiných textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
V dokumentu jsou zmiňovány tzv. relaxační přestávky.
Sportovní areál je tvořen dvěma hracími plochami s umělým a asfaltovým povrchem, sociálním zázemím a 60ti metrovou běžeckou dráhou s doskočištěm.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola poskytuje mimořádně nadaným žákům prostor pro další rozvoj jejich nadání několika způsoby.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zahrnuje systém dyslektických hodin, individuální nápravu poruch učení se speciálním pedagogem a činnost proškolených dyslektických asistentů.
Školní psycholog 0,5 úvazek.
Školní psycholožka pravidelně provádí sociometrická šetření a ve spolupráci s třídními učiteli plánuje a realizuje aktivity zaměřené na podporu pozitivního klimatu ve třídách.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, v individuálních případech slovním hodnocením na základě žádosti zákonných zástupců žáka.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Dalším cílem bude pokračovat v nabídce kroužků pro žáky I. i II. stupně, případně ji i rozšířit a zatraktivnit.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší úrazovost žáků
Škola vykazuje vyšší úrazovost v hodinách tělesné výchovy a na chodbách, vyžaduje důslednější dohled a preventivní opatření.
- VarováníNedostatky v plánování a diferenciaci výuky
V hodinách chybí jasné vzdělávací cíle, omezeně se využívá diferenciace výuky a reflexe žáků.
- VarováníAbsence nástrojů pro identifikaci nadaných žáků
Škola dosud nevyužívá systematické nástroje pro včasnou identifikaci a podporu nadaných žáků.
- VarováníSnížená přehlednost ŠVP
Četné dodatky k ŠVP z důvodu revizí snižují celkovou přehlednost tohoto strategického dokumentu.
- PochvalaPropracovaný systém dopravní výchovy
Škola dosahuje vynikajících výsledků v dopravní soutěži a poskytuje metodickou podporu okolním školám.
- PochvalaÚzká spolupráce s partnery a rodiči
Škola efektivně spolupracuje se zákonnými zástupci, zřizovatelem a dalšími partnery, což obohacuje vzdělávání a klima školy.
- PochvalaKvalitní materiální podmínky pro výuku
Modernizované odborné učebny a sportovní zázemí efektivně podporují rozvoj odborných kompetencí žáků.