Základní škola Oslavany, okres Brno-venkov
Hlavní 850/43, Oslavany, 664 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Oslavany nabízí kvalitní zázemí v oblasti výuky jazyků, sportu a inkluzivní podpory žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba větší přehlednosti školního vzdělávacího programu a systematické prohlubování metodiky výuky, které by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím níž získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, jak dovede zacházet s tím, co se naučil, v čem se zlepšil a v čem ještě chybuje.
Jazyky
Vyučovací předmět anglický jazyk je vyučován jako samostatný předmět s dotací 3 hodiny týdně na 1. stupni ve 3. 4. a 5. ročníku.
Využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček a jiných textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Pro žáky 3. tříd proběhl plavecký výcvik v Plavecké škole v Nové Vsi, 4. ročník pak měl výuku plavání v Plavecké škole v Třebíči.
Sportovní areál je tvořen dvěma hracími plochami s umělým a asfaltovým povrchem, sociálním zázemím, 60 ti metrovou běžeckou dráhou s doskočištěm, venkovní cvičebnou pro I. stupeň.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola poskytuje mimořádně nadaným žákům prostor pro další rozvoj jejich nadání několika způsoby.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se realizuje systémem dyslektických hodin, individuální nápravou poruch učení se speciálním pedagogem a vypracováním IVP.
Na škole působí školní psycholožka Mgr. Irena Jordánková.
Minimální preventivní program je konkrétní dokument školy zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, osobnostní a sociální rozvoj a prevenci rizikového chování.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků s vývojovou poruchou, diagnostikovanou odborným pracovištěm, mohou požádat o slovní hodnocení.
Se svými názory, dotazy či připomínkami mají žáci možnost vystoupit v rámci žákovského parlamentu.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní spolupráce se zákonnými zástupci
Úzká spolupráce s rodiči a partnery obohacuje vzdělávání a posiluje komunitní charakter školy.
- VarováníSnížená přehlednost ŠVP
Vzhledem k vysokému počtu dodatků je snížena celková přehlednost školního vzdělávacího programu.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Inspekce vytkla omezené využívání diferenciace výuky a nedostatečnou reflexi či sebehodnocení žáků v hodinách.
- PochvalaPropracovaný systém dopravní výchovy
Škola dosahuje výborných výsledků v dopravních soutěžích a poskytuje metodickou podporu okolním školám.