Základní škola Sokolnice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 64 / 100Masarykova 20, Sokolnice, 664 52
Souhrn hodnocení
Základní škola Sokolnice nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtějšího řízení, posílení činnosti poradenského pracoviště a zavedení cílené podpory pro začínající pedagogy, což by mohlo dále stabilizovat celkovou úroveň poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Činnostní učení, které by umožňovalo aktivní osvojování poznatků a dovedností, bylo zařazováno ojediněle.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Kompetence komunikativní rozvíjíme vytvářením dostatečného prostoru pro vyjadřování žáků při problémovém vyučování, při zpracovávání školních projektů z nejrůznějších oblastí a jejich výstupů.
známkou i slovně
Jazyky
V učebním plánu je anglický jazyk uveden od 1. ročníku s dotací 3 hodin týdně.
Ředitel školy posílil výuku anglického jazyka rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Při pobytu na školním dvoře byl dostatečný důraz kladen na rozvoj pohybových dovedností, který vedl k nenásilnému zlepšování fyzické zdatnosti účastníků.
Součástí učiva tělesné výchovy je i výuka plavání, která probíhá ve druhém pololetí 2. a 3. ročníku.
Tělesná výchova je vyučována formou jednotlivých vyučovacích hodin nebo dvouhodinových bloků, které jsou vyučovány v tělocvičnách, na hřištích a v mimoškolních sportovních zařízeních.
plavání, lyžování
Stravování žáků je zajištěno prostředním školní jídelny Mateřské školy Sokolnice.
Inkluze a přístup
Odborníci pracují se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, se žáky nadanými a se žáky, kteří ve vzdělávání potřebují jakkoli podpořit.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který koordinuje činnost třídních učitelů a asistentů pedagoga, metodikem prevence a školním psychologem.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje práci metodika prevence, výchovného poradce, školního psychologa a kariérního poradce.
Šetření případů šikany probíhá v souladu s Metodickým pokynem MŠMT 21149/2016, přílohou Metodického doporučení z roku 2010 a ve spolupráci s OSPOD.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Parlament je tady již 11 let a pořád vykonává důležitou práci.
Družina a kroužky
Ve školním roce 2023/2024 si žáci mohli vybrat z nabídky mimoškolní činnosti jako příprava na zkoušky, keramika, ruční práce, pěvecký sbor, školní časopis a výuka hry na hudební nástroje.
Škola nabízí žákům širokou nabídku kroužků, které zajišťují pedagogové školy nebo externí lektoři.
Provoz školní družiny je zajištěn ráno od 6:45 do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematické řízení a kontrolní činnost
Vedení školy nedostatečně deleguje kompetence a kontroluje kvalitu vzdělávání, což omezuje profesní růst pedagogů.
- VarováníNedostatky v práci poradenského pracoviště
Škola nesystematicky pracuje se žáky se speciálními potřebami a nedůsledně dodržuje doporučení poradenských zařízení.
- VarováníNedostatečná podpora začínajících pedagogů
Chybí účinný systém práce s novými a nekvalifikovanými učiteli, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- PochvalaVynikající výsledky žáků ve sportovních soutěžích
Škola dosahuje příkladných úspěchů v celorepublikových sportovních soutěžích, zejména ve florbalu a všestrannosti.
- PochvalaZlatý certifikát SCIO za hodnocení kvality
Škola získala ocenění za rozsáhlou péči věnovanou hodnocení výsledků vlastní výchovně-vzdělávací činnosti.