Základní škola, Veverská Bítýška, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
náměstí Na Městečku 51, Veverská Bítýška, 664 71
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Veverské Bítýšce nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní program školní družiny a důraz na inkluzi či včasnou výuku jazyků. Škola se pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení metodiky výuky a hodnocení, posílení kapacit poradenského pracoviště a systematizace práce s nadanými žáky či plánování dalšího vzdělávání pedagogů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vedeme žáky k samostatnému řešení problémů, při řešení vlastních projektů, žák přemýšlí nad problémy, které mohou nastat při konstrukčních úkonech.
Sebehodnocení je důležitou součástí výchovně – vzdělávacího procesu, probíhá ve všech předmětech v průběhu celého roku od počátku školní docházky.
Jazyky
Předmět 1. ročník Český jazyk a 7 literatura Anglický jazyk 0+1
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci spojují pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívají nabízené příležitosti.
Škola uvádí prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm.
lyžování, plavání, vodácký kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola urychluje a obohacuje vzdělávací obsah pro nadané žáky, respektuje individuální učební tempo a mimořádně nadaní žáci mohou být předřazeni do vyššího ročníku na základě komisionální zkoušky.
Žákům se SVP jsou poskytována podpůrná opatření 1. až 4. stupně a škola s nimi pracuje podle Doporučení z PPP nebo SPC.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje činnost tohoto pracoviště, dále metodikem prevence, speciálním pedagogem a školním psychologem, který na naší škole pracuje na poloviční úvazek.
Velkou pozornost škola věnuje primární prevenci a eliminaci sociálně patologických jevů, přičemž pro každou třídu je na základě diagnostiky vytvářen individuální plán prevence.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog
Klima a komunikace
Termíny tripartit (třídní schůzky ve třech) jsou naplánovány: 3.–7. listopadu 2025 - 27.–30. dubna 2026
u žáka s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitelka školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka
VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA - Občanská společnost a škola demokratické principy v životě - žákovský parlament, samospráva
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Mezi oblíbené kroužky patří divadelní, jehož členové každoročně připravují divadelní představení pro děti z mateřské školy, žáky prvního stupně i další základní školy z širokého okolí.
Pod vedením zkušených vychovatelů se děti mohou zapojit do různých her, tvořivých dílen, sportovních aktivit a zájmových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a plánování DVPP
Hospitační činnost nenavazuje na opatření a systematické plánování dalšího vzdělávání pedagogů, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníAbsence diferenciace a práce s nadanými žáky
Škola nevyhledává systematicky nadané žáky a zadávané úkoly nedostatečně reflektují individuální schopnosti a pracovní tempo žáků.
- VarováníNejednotnost metodiky výuky a hodnocení
V předmětech jsou patrné rozdíly ve vedení výuky a hodnocení, chybí sjednocená metodika v rámci předmětových komisí.
- VarováníNedostatečné kapacity poradenského pracoviště
Vzhledem k vysokému počtu podporovaných žáků je nutné posílit tým o dalšího metodika prevence nebo sociálního pedagoga.
- PochvalaKvalitní program školní družiny
Školní družina vykazuje vysokou profesionalitu a využívá originální tematický program inspirovaný místní historií.
- PochvalaŠkolní časopis jako projekt mediální gramotnosti
Školní časopis Veveřiny představuje významný projekt podporující rozvoj psaní, kritického myšlení a mediální gramotnosti žáků.