Základní škola Zbýšov, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
J. A. Komenského 473, Zbýšov, 664 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Zbýšov nabízí moderní vzdělávací prostředí s prvky Montessori, projektovou výukou a formativním hodnocením. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a zdravý životní styl. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení podpory žáků, efektivnější práce asistentů pedagoga a zvýšení bezpečnosti v hodinách tělesné výchovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda.
Žáci jsou hodnoceni obvyklými způsoby, jako jsou písemné práce, testy, projekty, referáty či prezentace, ale také aktivita v hodinách.
Škola deklaruje snahu využívat efektivní formy práce, vyučovací metody a alternativní vzdělávací systémy.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy.
Ke své činnosti také využívají veškeré zázemí školy a vybavení školy, zejména pak tělocvičnu, keramickou dílnu, školní kuchyňku, školní hřiště a zahradu.
lyžování, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola provádí cílenou depistáž žáků nadaných a využívá plány pedagogické podpory.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami jsou poskytována podpůrná opatření druhého až čtvrtého stupně.
Žákům ohroženým školním neúspěchem je poskytována podpora prostřednictvím konzultací se školním psychologem.
Škola realizuje aktivity v oblasti prevence rizikového chování, včetně adaptačních pobytů a pravidelných třídnických hodin.
Škola zvažuje možnosti otevření přípravné třídy pro děti předškolního věku.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Jako účelná forma spolupráce se ukázaly rovněž nově zavedené tripartity a neformální setkání nazvané „Po škole s ředitelkou".
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
Průběžné hodnocení je žákům i jejich zákonným zástupcům k dispozici ve sdíleném elektronickém prostředí, které slouží také k poskytování informací a výukových materiálů.
Družina a kroužky
Škola si klade za cíl zatraktivnit nabídku zájmových útvarů, aby odpovídala zájmům většího počtu žáků.
Výroční zpráva rozlišuje mezi kroužky organizovanými přímo školou a kroužky organizovanými jinými institucemi.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků a práci asistentů
Škola nedostatečně koordinuje asistenty pedagoga a neprovazuje podpůrná opatření s reálnými potřebami žáků.
- VarováníVyšší výskyt úrazů v hodinách tělesné výchovy
Inspekce zaznamenala zvýšený počet úrazů v tělesné výchově, což vyžaduje posílení preventivních opatření.
- PochvalaBadatelsky orientovaná výuka
Výuka v přírodovědných předmětech efektivně rozvíjí kritické myšlení a propojuje teorii s praxí.
- PochvalaKvalitní koncepce rozvoje školy
Škola má funkční koncepci rozvoje, která vede ke zlepšování kvality výuky a školního klimatu.