Základní škola Zbýšov, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100J. A. Komenského 473, Zbýšov, 664 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Zbýšov nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohyb, inkluzi a badatelskou výuku. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičních a moderních metod, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezenému množství dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení podpory žáků, práce asistentů a zvýšení bezpečnosti v rámci prevence školních úrazů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Škola uvádí ve svém profilu mezi metodami čtení i genetickou (hláskovou) metodu.
Výroční zpráva uvádí mezi realizovaným dalším vzděláváním pedagogických pracovníků téma Projektové vyučování v MŠ a škola se zapojuje do mezinárodních projektů.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
V cizím jazyce žáci prokazovali velmi dobrou úroveň jazykových dovedností, výuka vedená převážně v cílovém jazyce přirozeně rozvíjela jejich komunikační kompetence.
Výuka cizího jazyka je vedena převážně v cílovém jazyce, což rozvíjí komunikační kompetence, ale metoda CLIL není explicitně zmíněna.
Škola cíleně podporuje zapojení žáků do předmětových olympiád, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není v dokumentech uvedena.
Pohyb a zdraví
V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy.
Ke své činnosti také využívají veškeré zázemí školy a vybavení školy, zejména pak tělocvičnu, keramickou dílnu, školní kuchyňku, školní hřiště a zahradu.
lyžování, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola provádí cílenou depistáž žáků nadaných, avšak inspekce uvádí, že působení asistentů pedagoga nebylo dostatečně cílené ve vztahu k podpoře žáků nadaných.
Škola disponuje specifickými formami podpory jako doučování, individuální přístup, asistent pedagoga, reedukace se speciálním pedagogem a dysklubík.
Profil školy explicitně uvádí přítomnost školního psychologa mezi specialisty působícími ve škole.
Škola realizuje programy primární prevence zaměřené na prevenci šikany a projevů agrese, např. program Emoce a my od organizace Podané ruce o.p.s.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Jako účelná forma spolupráce se ukázaly rovněž nově zavedené tripartity a neformální setkání nazvané „Po škole s ředitelkou“.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ano.
Družina a kroužky
Školní družina nabízí výtvarné a rukodělné aktivity, pěvecké činnosti, společenské hry, stavebnice a pohybové aktivity na hřišti.
Organizace zájmového vzdělávání ve školní družině je přehledná a promyšlená, s nabídkou činností vedenou vychovatelkami.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků a práci asistentů
Nedostatečná provázanost podpůrných opatření a neefektivní zapojení asistentů pedagoga snižují účinnost poskytované podpory žákům.
- VarováníVyšší výskyt školních úrazů
Škola vykázala vyšší počet úrazů, zejména v hodinách tělesné výchovy, což vyžaduje zvýšení účinnosti preventivních opatření.
- PochvalaKoncepce rozvoje a badatelská výuka
Škola úspěšně naplňuje koncepci rozvoje a využívá badatelsky orientovanou výuku k rozvoji kritického myšlení žáků.
- PochvalaPozitivní klima a systém oceňování žáků
Efektivní systém pozitivního oceňování žáků a respektující komunikace významně posilují vnitřní motivaci a školní klima.