Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 10024. dubna 270, Želešice, 664 43
Souhrn hodnocení
Základní škola Želešice nabízí kvalitní zázemí se silným zaměřením na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup, podpořený nadprůměrnými výsledky v externím ověřování. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí výuky s dílčími prvky inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění systémů diagnostiky, podpory žáků a metodiky hodnocení, které by mohly lépe reflektovat individuální potřeby dětí v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V rámci realizace mezipředmětových vztahů se pracovní činnosti prolínají zejména s
Výuka byla nejčastěji organizována frontálně v kombinaci se samostatnou prací žáků, případně doplněná kooperativními aktivitami.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
V zimním období je využívána školní tělocvična se standardním vybavením, která prošla v roce 2009 celkovou rekonstrukcí.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola se ve spolupráci s externím subjektem zapojuje do testování zaměřeného na identifikaci nadání žáků a v případě jeho zjištění vytváří podmínky pro další rozvoj jejich schopností.
Školní poradenský tým pracuje ve standardním složení, dlouhodobě posíleném o speciální pedagožku, která metodicky vede asistentky pedagoga.
Školní poradenský tým pracuje ve standardním složení, dlouhodobě posíleném o speciální pedagožku.
Škola zařazuje programy pro třídní kolektivy a pravidelně uskutečňuje třídnické hodiny.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Realizovaná tripartitní setkání podporují rozvoj sebehodnocení žáků, jejich aktivní podíl na plánování vzdělávání a přispívají k efektivnějšímu zohledňování individuálních vzdělávacích potřeb.
O použití slovního hodnocení rozhoduje na základě písemné žádosti zákonných ředitelka školy, a to na návrh vyučujícího daného předmětu, popřípadě třídního učitele.
Ve škole je zřízen školní parlament, který se podílí na chodu školy a spolurozhodování o dění v ní.
Družina a kroužky
Nabídka kroužků zahrnuje keramiku, florbal, robotiku, všesportovní přípravu, výtvarkohraní, sportovní gymnastiku, tanečky, vědecký kroužek a volejbal.
Nabídka volnočasových aktivit je v odpoledních hodinách rozšířena ve spolupráci s externími partnery o různé zájmové útvary.
Školní rok 2025/26 provozní doba ŠD:– ranní: 6:45 – 7:45 h
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v systému podpory a diagnostiky
Škola nedostatečně vyhodnocuje podpůrná opatření a v některých případech nerespektuje doporučení školských poradenských zařízení.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení žáků
Kritéria hodnocení jsou formální a chybí interní systém srovnávání výsledků vzdělávání mezi ročníky a třídami.
- PochvalaNadprůměrné výsledky v externím ověřování a soutěžích
Žáci dlouhodobě dosahují nadprůměrných výsledků v externím testování a úspěšně reprezentují školu v odborných soutěžích.
- PochvalaEfektivní řízení a spolupráce s partnery
Škola vykazuje silné řízení, aktivní projektovou činnost a dlouhodobou spolupráci s regionálními partnery.