Základní škola a Mateřská škola Vranov, okres Brno-venkov
Index kvality: 60 / 100č.p. 85, Vranov, 664 32
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vranově nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní metody, jako je Hejného matematika, projektová výuka a formativní hodnocení. Škola klade silný důraz na inkluzi, jazykovou vybavenost a pohybové aktivity. Prostor pro další rozvoj představuje především zefektivnění diagnostických procesů a posílení komunikace se zákonnými zástupci, což by mohlo vést k lepšímu využití stávajících podpůrných opatření a celkovému zkvalitnění spolupráce s rodiči.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Žák pracuje na projektech z různých vzdělávacích oblastí (např: Třídní parlament), kde si sám organizuje práci a její formu, realizují vlastní nápady, které poté prezentují.
známkou i slovně
Jazyky
S povinnou výukou angličtiny začínáme od první třídy.
Snahou školy je zapojit do výuky rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Každým rokem škola absolvuje výuku plavání v rozsahu 10 vyučovacích hodin.
K pohybovým aktivitám žáků venku využívá škola obecní hřiště, avšak v jejím okolí chybí herní prvky pro děti MŠ a účastníky školní družiny.
plavání, lyžování, bruslení, cyklistický kurz
Školní výdejna zajišťuje stravování pro děti MŠ, žáky ZŠ a zaměstnance ZŠ a MŠ Vranov.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky může být vypracován individuální vzdělávací plán a mají upraven způsob výuky pro rozšiřování učiva do hloubky.
Škola využívá asistenty pedagoga, školního speciálního pedagoga a různé metody výuky přizpůsobené individuálním potřebám žáků.
Na péči o žáky se podílí pracovníci školského poradenského pracoviště, mezi které patří výchovný poradce, metodik prevence a školní speciální pedagog.
ŠVP obsahuje kapitolu Prevence sociálně patologických jevů na straně 25.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
6.1 Pravidelné slovní hodnocení žáků
žák pracuje na projektech z různých vzdělávacích oblastí (např: Třídní parlament)
Družina a kroužky
Nabízíme různé kroužky, např. výtvarný kroužek, míčové hry/aerobik, deskové hry, náboženství, angličtinu a informatiku.
Žáci jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou nebo základní uměleckou školou.
Ranní provoz ŠD od 7.00 – 8.00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeúčinná opatření a nevyužitá diagnostika
Přijatá opatření nebyla vždy účinná a učitelky nevyužívaly pedagogickou diagnostiku pro individualizaci vzdělávání dětí.
- VarováníNedostatečné informování zákonných zástupců
Zákonní zástupci nebyli v některých třídách informováni o výsledcích vzdělávání v předmětech výchovného charakteru.
- PochvalaKonstruktivistická výuka matematiky (metoda prof. Hejného)
Škola využívá konstruktivisticky orientovanou výuku matematiky dle metody profesora Hejného jako součást svého vzdělávacího programu.