Základní škola a mateřská škola Sivice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
č.p. 131, Sivice, 664 07
Souhrn hodnocení
Základní škola v Sivicích nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit odbornost poradenského pracoviště, zlepšit systematickou kontrolní činnost a zvýšit úroveň plánování a bezpečnosti v rámci mateřské školy, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitnění provozu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Formatovní hodnocení směřuje k podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.
Jazyky
Cizí jazyk (angličtina) se zařazuje do učebních osnov už od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
K výuce tělesné výchovy a rozvoji pohybových dovedností jsou využívány prostory tělocvičny, pro pobyt dětí venku také přilehlý nově zrekonstruovaný školní dvůr, např. i obecní hřiště.
Možná je i výuka na obecním hřišti, v přírodě (cvičení v přírodě, sáňkování, bruslení), plavecký výcvik.
Základní škola a mateřská škola Sivice, okres Brno - venkov, příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola využívá obohacování učiva, projektovou práci, vnitřní diferenciaci, účast na soutěžích a možnost přeřazení do vyššího ročníku.
Škola využívá individuální vzdělávací plány, úpravy pracovního prostředí, speciální hodnocení a spolupráci se školským poradenským zařízením.
Škola má vypracovaný Minimální preventivní program a krizový plán odpovídající jejím potřebám.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence, třídní učitelé a školní speciální pedagog.
Klima a komunikace
U žáků se speciálními vzdělávacími potřebami může ředitel školy - po projednání se zákonnými zástupci žáka - rozhodnout o průběžném i závěrečném slovním hodnocení žáka.
Rodiče jsou o průběhu vzdělávání žáků informováni průběžně formou individuálních konzultací, informacemi v online komunikaci Škola online, deníčcích a žákovských knížkách.
Družina a kroužky
Za účelem rozvoje talentu a smysluplného trávení volného času škola nabízí kroužky (keramika, pohybový, vaření atd.).
žáci jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou, základní uměleckou školou, jinými subjekty
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní riziko v mateřské škole
Sociální zázemí nenavazuje na třídy, což zvyšuje bezpečnostní riziko pro děti v mateřské škole.
- VarováníNekvalifikované poradenské pracoviště
Ředitel a metodička prevence nemají pro výkon svých poradenských funkcí patřičné odborné vzdělání.
- VarováníAbsence systematické kontrolní činnosti
Vedení školy neprovádí hospitační činnost systematicky a neposkytuje pedagogům efektivní zpětnou vazbu o kvalitě práce.
- VarováníNedostatky v plánování a organizaci MŠ
Chybí třídní plánování a organizace dne omezuje spontánní hru a samostatnost dětí v mateřské škole.
- PochvalaVýborné výsledky vzdělávání
Škola vykazuje dlouhodobě stabilní a výbornou úroveň výsledků vzdělávání potvrzenou externím testováním ČŠI.
- PochvalaMezinárodní spolupráce školy
Škola dlouhodobě rozvíjí jazykové a sociální kompetence žáků prostřednictvím mezinárodních projektů jako Erasmus+ a eTwinning.