Základní škola a mateřská škola Sivice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 47 / 100č.p. 131, Sivice, 664 07
Souhrn hodnocení
Základní škola v Sivicích nabízí žákům kvalitní zázemí pro sport, výuku jazyků a širokou nabídku kroužků s důrazem na inkluzi a slovní hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory, zkvalitnění vnitřních kontrolních mechanismů a řešení bezpečnostních aspektů v prostorách mateřské školy, což by přispělo k celkovému zkvalitnění řízení organizace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zařazujeme do výuky projekty jak ročníkové (krátkodobé, celoroční), tak i celoškolní (taktéž krátkodobé i celoroční).
Jazyky
Cizí jazyk (angličtina) se zařazuje do učebních osnov už od 1. ročníku.
Na škole je 6 plně kvalifikovaných učitelů, 2 vychovatelky školní družiny a 4 asistentky pedagoga.
Obsah vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace se realizuje v předmětech Český jazyk a literatura a Anglický jazyk.
Někteří naši žáci byli úspěšně přijati na osmiletá gymnázia.
Pohyb a zdraví
K výuce tělesné výchovy a rozvoji pohybových dovedností jsou využívány prostory tělocvičny, pro pobyt dětí venku také přilehlý nově zrekonstruovaný školní dvůr, např. i obecní hřiště.
Ke každému obědu je podávaný nápoj – voda, čaj, mléko.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Předmět speciální pedagogické péče je vyučován speciální pedagožkou a škola využívá asistenty pedagoga.
Poradenské služby jsou ve škole zajišťovány prostřednictvím školního poradenského pracoviště, které tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence a školní speciální pedagog.
Škola má vypracovaný Minimální preventivní program a krizový plán odpovídající jejím potřebám a žáci mají k dispozici schránku důvěry.
Klima a komunikace
Informace o průběžném i celkovém hodnocení výsledků vzdělávání žáků jsou zákonným zástupcům dostupné prostřednictvím listinné podoby žákovské knížky, notýsku, úkolníčku, na třídních schůzkách, konzultačních hodinách, telefonicky či na dni otevřených dveří.
Při hodnocení vzdělávacích výsledků žáků uplatňují pedagogové klasifikaci známkou, slovní hodnocení je využíváno ojediněle dle doporučení školského poradenského zařízení.
Kázeňské problémy či pochvaly (většinou za reprezentaci školy) jsou řešeny ústní formou na pravidelných každotýdenních setkáváních žáků s vedením školy.
Družina a kroužky
Za účelem rozvoje talentu a smysluplného trávení volného času škola nabízí kroužky (keramika, pohybový, vaření atd.).
Za účelem rozvoje talentu a smysluplného trávení volného času škola nabízí kroužky (keramika, pohybový, vaření atd.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře MŠ
Vedení MŠ vykazuje nízkou aktivitu v profesním rozvoji, nedostatečné metodické vedení učitelek a chybějící plánování vzdělávání.
- VarováníFormální hospitační činnost a kontrolní systém
Hospitační činnost je formální, bez záznamů a zpětné vazby, což omezuje efektivitu řízení a rozvoj pedagogů.
- VarováníBezpečnostní rizika v prostorách MŠ
Sociální zázemí nenavazuje bezprostředně na třídy MŠ, což představuje zvýšené bezpečnostní riziko pro děti.
- PochvalaMezinárodní spolupráce a projekty
Škola dlouhodobě rozvíjí jazykovou gramotnost a kompetence žáků prostřednictvím mezinárodních projektů Erasmus+ a eTwinning.