Základní škola a mateřská škola Neslovice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Hlavní 71, Neslovice, 664 91
Souhrn hodnocení
Základní škola v Neslovicích nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup využívající formativní hodnocení. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zefektivnění vnitřní koordinace a řízení, zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole a modernizace prostor přípravné třídy, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Časté propojování učiva s reálnými situacemi, zařazení experimentování a projektové výuky podporovalo osvojování vzdělávacího obsahu v širších souvislostech.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Je převážně zaměřena na sportovní aktivity, výuku cizích jazyků od 1. ročníku a práci s IT a výpočetní technikou.
Pohyb a zdraví
Ke sportovním a rekreačním činnostem dětí a žáků při výuce, o přestávkách, ale i v rámci
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště
lyžování, bruslení, plavání
Školní jídelna - vývařovna, Školní 93
Inkluze a přístup
Dařilo se jim rovněž pracovat se žáky nadanými, kterým zadávali rozšiřující úkoly přiměřené jejich schopnostem.
Pro děti se SVP a komunikačními obtížemi zajišťuje škola péči podporou asistentek pedagoga a speciálního pedagoga.
Poradenské služby ve škole zajišťuje školní poradenské pracoviště (dále „ŠPP“).
Preventivní strategie, kterou škola zvolila, je přirozeně uplatňována při každodenním vzdělávání.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Podpora rozvoje individuálního nadání žáků či jejich studijních předpokladů probíhá přímo ve výuce i v zájmových kroužcích s různým zaměřením.
Aktivity ŠD na obou pracovištích byly cílené na vedení účastníků ke zdravému životnímu stylu a smysluplnému využívání volného času tím, že žáci mohli v odpoledních hodinách využívat širokou nabídku kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řízení a koordinace školy
Chybí jednotné řízení školy, metodické orgány a systematická hospitační činnost pro profesní rozvoj pedagogů.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Nesystematická diagnostika v MŠ nepostihuje všechny oblasti vývoje dítěte a neumožňuje efektivní individualizaci vzdělávání.
- VarováníNevyhovující prostory přípravné třídy
Stísněné prostory přípravné třídy omezují spontánní hry, pohyb a odpočinek dětí.
- PochvalaDlouhodobě dobré výsledky vzdělávání
Škola vykazuje dlouhodobě dobrou úroveň vzdělávání a úspěšně motivuje žáky k dosahování výborných výsledků.