Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Drásov, příspěvková organizace
Index kvality: 58 / 100Školní 167, Drásov, 664 24
Souhrn hodnocení
Základní škola v Drásově nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími inovacemi, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení metodiky hodnocení žáků, posílení podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a zkvalitnění vnitřního řízení školy, což by mohlo vést k vyrovnanějšímu vzdělávacímu procesu napříč všemi třídami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledované výuce spadající do vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace dominovala tradiční výkladová metoda s průběžným zařazováním různých aktivit a příkladů z praktického života.
Ředitelka klade důraz i na propojení výuky s reálným životem, využívání mezipředmětových vztahů a praktické využití získaných dovedností a znalostí.
Stanovená organizace dne umožňovala dětem aktivní zapojení a volbu činností, samostatně si vybíraly z celé řady podnětných tematických pomůcek.
Jazyky
Ve výuce cizích jazyků probíhá výuka prvního cizího jazyka od třetí třídy.
Začlenění rodilého mluvčího do výuky anglického jazyka na druhém stupni základní školy významně podporuje rozvoj komunikačních dovedností žáků.
Pohyb a zdraví
Výuka předmětu Tělesná výchova probíhá většinou v tělocvičně.
V suterénu budovy najdeme kuchyni a jídelnu pro druhý stupeň a dvě přidružené třídy, kde se vaří v duchu zdravé výživy.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště zajišťuje péči o nadané žáky a mimořádně nadané žáky.
Školní poradenské pracoviště zajišťuje zkvalitnění podpory inkluze, péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a metodickou pomoc pro úspěšnou integraci.
Školní psycholog je poradenským pracovníkem školy a pracuje jak s jednotlivci, tak s celými třídami.
Střednědobým cílem školy je zlepšení práce s třídními kolektivy a předcházení šikaně.
Klima a komunikace
Školní vzdělávací program obsahuje zásady pro používání slovního hodnocení výsledků vzdělávání žáků.
Školní parlament na ZŠ Drásov úspěšně funguje již několik let a schází se pravidelně dvakrát za měsíc.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové útvary (hravá matematika, předtančení na školní ples aj.), případně i ve spolupráci s externími partnery (florbal, házená, keramika).
V odpoledních hodinách nabízí škola na obou budovách své vlastní kroužky (sportovní, klub deskových her).
V této odloučené budově funguje výdejna stravy a ranní a odpolední družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a metodické podpoře pedagogů
Vedení školy neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu z hospitací a neřeší systematicky jejich profesní rozvoj.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami
Škola nedostatečně realizuje podpůrná opatření a diferenciaci výuky, což vede ke znevýhodnění žáků se SVP.
- VarováníNejednotnost v hodnocení žáků
Analýza písemných prací odhalila nejednotnost kritérií hodnocení a rozdíly v obtížnosti testů mezi třídami.
- PochvalaAktivní školní parlament
Školní parlament pracuje na velmi dobré úrovni, rozvíjí participaci, zodpovědnost a demokratické hodnoty žáků.
- PochvalaCertifikované projekty rozvoje kompetencí
Škola je držitelem certifikátů Podnikavá škola a Finančně gramotná škola, které rozvíjejí klíčové kompetence žáků.