Základní škola a Mateřská škola Brumovice, okres Břeclav, příspěvková organizace
Index kvality: 40 / 100č.p. 140, Brumovice, 691 11
Souhrn hodnocení
Základní škola v Brumovicích nabízí žákům rodinné prostředí s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s omezeným využitím moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj školy představuje především potřeba posílit individualizaci výuky, zkvalitnit diagnostické procesy a modernizovat sociální zázemí v mateřské škole, což by přispělo k celkovému zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Propojování učiva s běžným životem a využívání mezipředmětových vztahů se objevilo ve všech vyučovacích hodinách.
Převažovaly tradiční metody vzdělávání, frontální výuka s dotazováním doplněná samostatnou prací žáků.
Rozvrh hodin obsahuje pevně stanovené časy pro výuku a přestávky, což naznačuje klasický systém zvonění.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Součástí školy je školní zahrada, kterou mohou děti za příznivého počasí využívat v době velké přestávky a po vyučování v družině.
V budově školy je 5 tříd, z toho jedna odborná učebna (počítačová učebna) a školní družina.
Celkově však škola nedisponuje dostatečnými prostorovými podmínkami, chybí vlastní tělocvična.
plavání, lyžování
Školní stravování zajišťovala dětem a žákům vlastní školní jídelna, která se nachází v samostatné budově v areálu školy.
Inkluze a přístup
Přistupovat ke vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků systematicky, od společného plánování na úrovni strategických dokumentů školy a ŠVP až k individualizované výuce.
V letošním školním roce byli ve škole celkem 3 žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří byli zařazeni do 1. a 2. stupně podpory.
Školní poradenské pracoviště bylo sestaveno za přítomnosti výchovné poradkyně a metodičky prevence, o školním psychologovi není zmínka.
Specifická prevence je zaměřena na rizikové jevy včetně šikany a kyberšikany a je realizována formou tematických hodin, besed, projektů a diskusí s odborníky.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Rozvoj talentu a aktivní trávení volného času podporuje škola kroužky (florbal), ve spolupráci s externími partnery (např. florbal, kopaná, výtvarný kroužek) a se Základní uměleckou školou Klobouky u Brna.
Rozvoj talentu a aktivní trávení volného času podporuje škola kroužky (florbal), ve spolupráci s externími partnery.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a diagnostika
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku k individualizaci výuky a diferenciaci úkolů pro žáky.
- VarováníNevhodné metody výuky
Výuka postrádá efektivní metody práce s informacemi, digitálními technologiemi a rozvoj kritického myšlení žáků.
- VarováníZastaralé sociální zařízení v MŠ
Inspekce identifikovala jako přetrvávající nedostatek nevyhovující stav sociálního zařízení v mateřské škole.
- PochvalaPozitivní klima a rodinná atmosféra
Škola vytváří díky dobrým prosociálním vztahům a úzké spolupráci pedagogů bezpečné a podnětné klima.
- PochvalaEsteticky podnětné prostředí
Výzdoba školy se vzdělávacím obsahem vytváří inspirativní a esteticky hodnotné prostředí pro vzdělávání žáků.