Základní škola a Mateřská škola Hlohovec, příspěvková organizace
Dolní konec 239, Hlohovec, 691 43
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Hlohovec nabízí kvalitní zázemí se zaměřením na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky v hodinách a systematicky více zapojovat žáky do procesu jejich vlastního sebehodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Charakteristickým prvkem výuky bylo využívání metod činnostního učení.
Do výuky zařazujeme projektové dny různých zaměření, které posilují rozvoj spolupráce a kooperace, pocit sounáležitosti i odpovědnosti za své jednání.
Vyučovací hodiny trvají zpravidla 45 minut, učitelé však mají možnost učit také v blocích.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků cíleně zaměřit na podporu diferenciace, průběžné sdělování zpětné vazby při hodnocení v písemnostech a na možnosti využití formativního hodnocení.
Jazyky
Klademe důraz na komunikaci na všech úrovních, výuku cizího jazyka – anglického zařazujeme do výuky již od 1. ročníku.
Kvalitní výuka cizího jazyka (výuka cizího jazyka od 1. ročníku, v současné době 2 učitelky AJ s odbornou kvalifikací na MD, avšak kvalitní zástup, beseda s rodilým mluvčím)
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
O velkých přestávkách pobývají naši žáci na čerstvém vzduchu v relaxační části školního dvora.
Žáci v průběhu školní docházky absolvují minimálně 20 hodin plaveckého výcviku v rámci výuky TV v plavecké škole Delfín Břeclav.
Škola uvádí, že sportovní aktivity probíhají v tělocvičně, a profil školy ji řadí mezi prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu školy. | Škola uvádí, že sportovní aktivity žáků probíhají na novém multifunkčním hřišti.
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola nabízí žákům se zájmem a nadáním procvičování a řešení rozšiřujících úloh.
Škola podle ČŠI poskytuje žákům, kteří potřebují pomoc se zvládnutím učiva, individuální konzultace a v případě potřeby doučování.
Poradenské služby zajišťuje školní poradenské pracoviště ve standardním personálním obsazení s pozicí výchovné poradkyně a metodičky prevence, v případě potřeby spolupracují s externím psychologem.
Portálový profil uvádí mezi specialisty školy logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, třídní schůzky.
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, webové stránky školy, facebook MŠ
Družina a kroužky
Pozitivní vliv na vzdělávání má velké množství zájmových útvarů, které jsou pořádány v prostorách školy a zajišťují je externí organizace či lektoři (např. kroužek keramický, hudební, taneční, folklorní, výuka na hudební nástroje, tee ball aj.).
V posledních letech využíváme externích společností – SVČ Duhovka Břeclav a taneční studio NCOD.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání sebehodnocení žáků
Pedagogové méně často využívají průběžné sebehodnocení žáků pro podporu jejich sebereflexe a rozpoznání vlastního pokroku.
- PochvalaKvalitní systém řízení a klima školy
Škola disponuje promyšleným systémem řízení, stabilním pedagogickým týmem a otevřenou komunikací podporující pozitivní klima.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové v menší míře využívají diferenciaci úkolů pro optimální naplnění individuálních potřeb všech žáků.