Základní škola Jana Noháče, Břeclav, Školní 16, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Školní 1589/16, Břeclav, 690 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Jana Noháče v Břeclavi nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, kvalitní poradenské služby a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradiční výuky a moderních metod, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Škola klade velký důraz na partnerský přístup a klima, přičemž aktuálně nejsou identifikovány žádné výrazné slabiny, které by vyžadovaly bezprostřední pozornost či zásadní rozvojové změny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Častěji ve výuce uplatňovat diferenciaci a zařazovat cíleně činnosti, kdy žáci při plnění složitějších úkolů vyhledávají a zpracovávají informace z různých zdrojů.
známkou i slovně
Jazyky
Škola nabízí výuku anglického jazyka od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Tyto prostory celoročně využíváme k venkovní výuce, relaxaci během dopolední půlhodinové přestávky nebo odpoledním družinovým činnostem.
Tělocvična je v havarijním stavu.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Vzdělávání nadané žákyně probíhalo v běžné třídě s využitím speciálních metod, postupů a forem.
Na základě doporučení školských poradenských zařízení společně vytvářejí žákům vhodné podmínky při vzdělávání včetně realizace předmětu speciálně pedagogické péče.
V rámci školního poradenského pracoviště výchovný poradce spolupracoval se školním metodikem prevence, speciálním pedagogem, se všemi třídními učiteli a ostatními pedagogickými pracovníky školy.
Minimální preventivní program školy je rovněž naplňován vytvářením prostoru pro seberealizaci a rozvoj nadání.
asistent pedagoga, logoped, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Od jara 2024, přesněji 5. dubna, se pod vedením paní učitelky Mgr. Šárky Helešicové začal scházet školní parlament.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Škola má pestrou nabídku kroužků se zaměřením na sport, přírodu, vaření, žákům se zájmem o matematiku zajišťuje kroužek na podporu matematické gramotnosti.
Zajišťujeme bezpečný přechod do zájmových kroužků, sledujeme návrat zpět do ŠD.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní systém školního poradenství
Škola má velmi dobře nastavený systém školního poradenství, který se pozitivně promítá do vzdělávání žáků.
- PochvalaPartnerský přístup pedagogů k žákům
Pedagogové uplatňují partnerský přístup, citlivé výchovné působení a vytvářejí respektující prostředí motivující k výkonu.
- PochvalaEfektivní práce s cíli hodin a sebehodnocení
Učitelé úspěšně pracují s cíli hodin a rozvíjejí u žáků schopnost sebereflexe prostřednictvím sebehodnocení.