Základní škola Břeclav, Na Valtické 31A, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Na Valtické 641/31, Břeclav, 691 41
Souhrn hodnocení
Základní škola Břeclav na Valtické ulici nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a pestrou nabídku zájmového vzdělávání. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit pedagogickou diagnostiku, zefektivnit řízení školního poradenského pracoviště a zajistit vyšší bezpečnost v areálu školní zahrady.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Matematickou gramotnost vyučujeme tradiční formou, využíváme v hodinách inovativní postupy, např. prvky Hejného metody a Abaku.
Pravidelná realizace celé řady školních projektů a spolupráce se zahraničními partnerskými školami podporuje rozvoj klíčových kompetencí žáků.
Škola má stanovený přesný časový harmonogram vyučovacích hodin, např. 1. vyuč. hodina 08.00 - 08.45 a 2. vyuč. hodina 08.55 - 09.40.
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola disponuje relaxačními zónami ve vnitřních prostorách.
Škola organizuje plavecký výcvik, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou, venkovním hřištěm, posilovnou a sportovním areálem pro atletiku.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Úkolem výchovného poradce je koordinovat práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadanými.
Úkolem výchovného poradce je koordinovat práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadanými.
Škola má vypracovaný krizový plán při řešení šikany a dalších patologických jevů.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence, logoped
Klima a komunikace
Žákovský parlament pracuje od října 2005 a do parlamentu jsou voleni zástupci ze 4. - 9. třídy vždy na jeden školní rok.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Nad rámec běžné výuky mohou navštěvovat sportovní kroužek, kroužek konverzace německého či anglického jazyka, rozvíjející nadání a zájem žáků.
Rodičům byly zodpovězeny otázky týkající se výuky do tříd, nabídky kroužků školního klubu a provozu školní družiny.
6:30 ranní družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPodcenění rizik v areálu školní zahrady
Inspekce zjistila podcenění identifikace rizik v areálu školní zahrady, což vyžadovalo okamžitá nápravná opatření.
- VarováníNefunkční řízení zájmového vzdělávání a ŠPP
Systém řízení zájmového vzdělávání není funkční a kompetence pracovníků školního poradenského pracoviště nejsou jasně vymezeny.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Pedagogická diagnostika a vyhodnocování pokroků žáků jsou prováděny nesystematicky a postrádají individuální rozvojové záměry.
- PochvalaPodpora čtenářské gramotnosti a aktivizační metody
Škola efektivně podporuje čtenářskou gramotnost a ve výuce uplatňuje aktivizační metody rozvíjející klíčové kompetence žáků.
- PochvalaMezinárodní spolupráce a školní projekty
Pravidelná realizace školních projektů a spolupráce se zahraničními školami významně přispívají k rozvoji kompetencí žáků.