Základní škola a Mateřská škola Břeclav, Kpt. Nálepky 7, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Kpt. Nálepky 186/7, Břeclav, 690 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Břeclavi nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba větší systematičnosti v administrativě, zefektivnění třídnických hodin a posílení individualizace v rámci mateřské školy, což by dále podpořilo celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využíváme především nabídky NPI Praha, SYPO, Pedagogicko psychologické poradny a dalších pedagogických iniciativ, komerčních institucí a jednotlivců – uznávaných odborníků. (Mgr. Michaela Veselá, H-mat – Matematika dle profesora Hejného, PhDr. J. Svoboda…).
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Během výuky měli žáci různé druhy aktivit, pracovali ve skupinách na skupinových projektech.
známkou
Jazyky
Cizí jazyk (jazyk anglický) je povinně zařazen ve 3. - 9. ročníku, má povinnou časovou dotaci 3 hodiny týdně.
Za významné v tomto směru považujeme návštěvu rodilého mluvčího z Nového Zélandu.
Pohyb a zdraví
Výuka plavání probíhá v areálu krytého bazénu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a přípravu na soutěže.
Škola má speciální pedagožku, asistenty pedagoga a vypracovává plány pedagogické podpory.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence a speciální pedagog, pozice psychologa není uvedena.
Škola realizuje preventivní programy, provádí průzkumy sociálních interakcí a omezuje užívání mobilních telefonů jako prevenci kyberšikany.
speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga, školní asistent
Klima a komunikace
Škola uvádí jako nástroj autoevaluace třídní schůzky a konzultace pro rodiče, individuální hovorové hodiny.
Školní parlament má 10 členů, každá třída 5. až 9. ročníku si na začátku školního roku volí své dva zástupce.
Družina a kroužky
Žáci se pravidelně účastní soutěží jazykového, přírodovědného, ekonomického, matematického, informatického, výtvarného zaměření, ale třeba i piškvorek.
V základní škole zajišťuje pedagogické intervence, předměty speciálně pedagogické péče, dyslektický kroužek pro žáky druhého stupně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v organizaci a individualizaci MŠ
Inspekce zjistila nenaplněná opatření k organizaci vzdělávání, stravování a nesystematickou individualizaci v mateřské škole.
- VarováníNepravidelnost a neefektivita třídnických hodin
Třídnické hodiny probíhají nepravidelně a chybí kontrola efektivity probíraných témat v rámci třídních kolektivů.
- VarováníNesystematické vedení písemností žáků
Písemnosti žáků jsou některými vyučujícími vedeny a opravovány nepravidelně a nesystematicky bez důsledné práce s chybou.
- PochvalaNadstandardní propojení základní a mateřské školy
Škola vykazuje výjimečnou úroveň spolupráce mezi ZŠ a MŠ, která přirozeně rozvíjí sociální a kulturní kompetence dětí.
- PochvalaVysoká úspěšnost žáků u přijímacího řízení
Dlouhodobě velmi dobrá úspěšnost žáků u přijímacího řízení potvrzuje efektivitu přípravných aktivit realizovaných školou.