Základní škola Břeclav, Komenského 2, příspěvková organizace
Komenského 60/2, Břeclav, 691 41
Další místa výuky: Komenského 502/14, Břeclav, 691 41
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Břeclav, Komenského 2 nabízí širokou podporu žákům se speciálními potřebami, nadaným dětem a klade důraz na výuku jazyků či pohybové aktivity. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění spolupráce v předmětových komisích, modernizace metod aktivizace žáků v hodinách a posílení bezpečnostních opatření při vstupu do budovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Frontální výuka je spojena s osvojováním matematických algoritmů a způsobů řešení.
Škola využívá projektové vyučování, mezipředmětové vztahy a celoroční školní projekty.
formativní hodnocení vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Jazyky
Do učebního plánu jsme zařadili výuku anglického jazyka od 2. ročníku.
V rámci výuky jsou používány takové strategie, které maximálně přispívají k rozvoji jednotlivých kompetencí: poslech rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Hřiště je využíváno nejen pro výuku tělesné výchovy, ale za příznivého počasí i o přestávkách a odpoledne školní družinou.
Součástí učebního plánu školy je na 1. stupni také základní výuka plavání ve 2. a 3. ročníku, která je realizována prostřednictvím plavecké školy „Delfín“ Břeclav.
Škola uvádí tělocvičny ve svých budovách; jde o prostory ZŠ. | V areálu budovy ZŠ je sportovní areál s umělým povrchem a multifunkčním hřištěm, využívaný pro výuku tělesné výchovy.
Školní jídelna a kuchyň se nachází ve třetí budově, o níž se dělí s mateřskou školou, která je samostatným právním subjektem.
Inkluze a přístup
Školní speciální pedagog vykonává individuální i skupinovou reedukační a speciálněpedagogickou práci a škola poskytuje žákům individuální konzultace a doučování.
Inspekční zpráva doporučuje personální posílení školního poradenského pracoviště o školního psychologa, což naznačuje, že v daném období ve škole nepůsobil.
Inspekční zpráva explicitně zmiňuje uspořádání přípravné třídy a monitorování osob při vyzvedávání žáků přípravných tříd.
Inspekce uvádí, že dvě speciální pedagožky poskytují individuální i skupinovou péči.
Klima a komunikace
Jednání o IVP se kromě TU, žáka a zákonného zástupce žáka účastní i příslušný pracovník ŠPP (speciální pedagog).
K tomu přispívá i činnost školního parlamentu, který se podařilo založit ve školním roce 2002/2003.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí v odpoledních hodinách atletický, keramický a logopedický kroužek, o které je mezi žáky již tradičně velký zájem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProjekt Zpět do lavic jako příklad dobré praxe
Autorský projekt využívající peer-learning pro kariérové poradenství a přípravu žáků na přechod na střední školy.
- VarováníNízká efektivita spolupráce v předmětových komisích
Předávání poznatků mezi učiteli je nahodilé a postrádá systematický rámec, což snižuje kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti při vstupu do školy
Monitorování osob vstupujících do budovy v době provozu školní družiny není dostatečně promyšlené a upravené.
- VarováníSlabiny v metodách výuky a aktivizaci žáků
Pedagogové v některých hodinách nedostatečně aktivizují žáky, nevyužívají vzdělávací cíle k reflexi a omezují kritické myšlení.
- PochvalaSystematická podpora žáků se speciálními potřebami
Škola disponuje propracovaným systémem včasné depistáže a intervence pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.